幼儿园体智能亲子活动方案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园体智能亲子活动方案幼儿园体智能亲子活动方案范文1 一、活动目标 1.通过舞蹈、律动、游戏等活动，让孩子和家长感受亲情、体验快乐。 2.培养孩子开朗敢于表现自我的性格，促进孩子交往能力的发展。 3.增强家园联系，促进家园同步教育。 4.通过各班教育成果的展示，以及幼儿园环境的布置，向家长汇报本园的教育理念、办园特色，从而塑造本园良好形象。 二、活动时间 20xx年4月30日 三、活动地点 北早现学区第二幼儿园操场 四、活动组织 策 划： 主持人： 成 员： 安全工作： 后 勤： 五、参加对象 中班大班全体小朋友、家长及带班老师 六、活动准备 亲子活动所需道

2、具（报纸、空气棒、滑滑布） 活动背景 相关音乐 家长工作 七、活动流程 暖场：我真的很不错 开场： 1.入场仪式：伴随着轻快的旋律，主持人介绍北早现学区二幼，大小朋友有秩序入场。 2.升旗仪式 3.园长致辞 主场： 1.幼儿律动123运动舞 2.亲子带动恰恰恰 3.亲子欢乐动 幼儿天生好玩，而游戏是他们的最爱，尤其是亲子游戏更是让孩子们乐开怀，我们正是抓住幼儿好玩的特点，把家长请进幼儿园，为忙碌的家长们提供一个和孩子玩、亲近孩子、走进孩子世界的机会。 游戏一：爱的越深举得越高 大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友张开双臂侧平举，大朋友双手放在小朋友腋下，跟着口令，起放下，起放下，连续做，速度由慢

3、到快，最后一次停，转圈，看哪位大朋友坚持的最久。 游戏二：小猴子爬山 大朋友们转过身去，蹲下，变成大山，小朋友变成小猴子，我们小猴子要爬到大山上去，听主持人喊预备开始，看哪只小猴子爬的高爬得快。大山扛着（背着）我们的小猴子玩一会，跑一跑，跳一跳，蹲一蹲，转一转。 游戏三：环游世界 小朋友转过身去，背对大朋友，大朋友从后面抱住小朋友转（转到小朋友大叫为止） 游戏四：比比谁的力气大 头顶头，手对手，肩对肩，屁股对屁股，双手环起对勾拔河。 游戏五：袋鼠爸爸（妈妈） 让小朋友抱紧大朋友的脖子，双腿夹紧大朋友的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）双脚向前跳跃，向后跳跃，转圈跳跃。

4、 游戏六：钻山洞 大朋友们面向西方，弯腰，四肢着地，变成山洞，小朋友来钻。 4.亲情对白：宝贝帮爸爸妈妈捶捶背，揉揉肩；用小手当扇子给爸爸妈妈扇一扇；小手抱着爸爸妈妈，亲一亲；抱住你的宝宝，定格五秒；轻声说一句：我爱你！ 串场：亲子律动天使 5.亲子欢乐动 游戏七：快乐空气棒 （一）背对背传递空气棒，先是上下传递，然后左右传递。 （二）空气棒放到小朋友一直脚上，单腿围着大朋友蹦一圈，保持平衡，尽量不要让空气棒掉下来（互换角色）；放到头上，两臂保持平衡，转圈。 （三）骑“马”。小朋友把空气棒放在胯下当马骑，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起骑。 （四）过“河”。空气棒当小河，分别由小朋友和大朋友来

5、蹦。 （五）对对碰。大小朋友分别用肚子顶住空气棒的两端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，转圈跳，跳摇摆舞。 （六）打“老鼠”。大朋友充当坐骑，宝贝们骑着爸爸妈妈开始两军对战，看先把谁手里的空气棒打落地。（可以先背着然后骑着） 游戏八：多彩滑滑布 （一）大朋友背对背坐在布上，和自己的宝贝面对面手拉手，小朋友双腿跳跳跳，大朋友用腿配合。 （二）两队大朋友面对面，手持滑滑布，举高抖动，变成彩色山洞，小朋友从洞下钻。 （三）两队大朋友面对面，手持滑滑布，放低抖动，变成彩色小桥，小朋友从桥上爬。 （四）滑滑布放到地上，大朋友并列坐在滑滑布上，小朋友从大朋友腿上爬过去。 （五）太空漫步。同样还是两队大朋友面

6、对面，手持滑滑布，变成不高不低的太空路，由老师配合把小朋友一个一个扶上滑滑布，让小朋友像在太空上漫步一样，再又另一边的老师配合把小朋友抱下来（这个活动一定要注意安全）。 （六）亮相动作（由老师演示） 游戏九：花样报纸 （一）请幼儿把报纸放在头上，当小伞慢慢走，不让报纸掉下来。两人将一张报纸放在头上，保持平衡，共同合作向前走（平衡） （二）一人把报纸揉成团做皮球，另一人环臂做球框（由低到高），投篮。（互换角色）（抛接） （三）报纸成球，小朋友双手交叉握拳，大朋友抛球，小朋友像打排球一样打球。（互换角色）（抛接） （四）踩报纸。两人踩在报纸上，四脚不能着地，对折报纸再踩，再对折，再踩，看哪组坚持地

7、最久。（播放音乐，单脚跳，音乐停，上报纸） （五）放飞梦想。折纸飞机放飞 （六）撕大象。 （七）制造雪景。（环保小卫士收拾场地） 6.家长代表宣誓；小朋友代表宣誓 收场：手牵手 散场：音乐欢乐年华 附：家长宣誓词 我宣誓： 我终生爱我的宝宝，一定让他快快乐乐的长大！ 他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天与他唱歌，每天与他游戏， 每天与他运动，不管如何忙碌，都不能有借口， 因为他是我的宝贝，我要让他拥有一个健康快乐的童年！ 宝宝宣誓词 我宣誓： 我终生爱我的爸爸妈妈，自己的事情自己做，不让爸爸妈妈担心。 努力与爸爸妈妈一起玩，快乐与小朋友合作，跌倒了不能哭。 输了没关系，赢了是最好。 我要成为勇敢小

8、金刚，我要成为快乐小天使。 做爸爸妈妈永远的小宝贝！ 口令带动（略） 幼儿园体智能亲子活动方案范文2 在一日活动中，对幼儿进行安全教育非常重要。教师经常向幼儿讲述安全常识，久而久之幼儿就会失去兴趣，没有了新鲜感，安全活动的开展就达不到我们的目标和效果了。对此，我经过一段时间的摸索和尝试，发现警察叔叔是孩子们非常喜欢效仿的人物形象。于是，我就有了在进行安全教育中请警察叔叔进课堂的想法，通过解决安全问题丰富幼儿的自我保护经验。 针对这些安全常识，我灵活运用帮助警察叔叔破案的游戏方式，把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，通过破案一一引发出来，设置悬念，让幼儿分析、讨论、推理后解决问题。幼儿在

9、破案过程中自然而然地体会到如何做才是最正确的，从而迁移到自己的实际生活中来。 活动目标： 1、在教师设置的游戏情境中跟同伴一起想办法，引导幼儿学会遇到困难要想办法解决。 2、对幼儿进行安全教育，引导幼儿学会自我保护，知道危险的地方不能去等等。 3、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全，不在马路上乱跑，过马路要走人行横道或靠路边行走。 活动准备：一名警官、课件、 活动过程： 一、课前准备 请小朋友跟老师唱英语歌曲，活跃课堂气氛，把小朋友的注意力转移到老师的活动当中来。 二、设置情景，引出主题。 教师：“小朋友们，今天有一名警察叔叔来到我们中二班， 要请小朋友们帮助他一件事情，我们现

10、在就请警察叔叔来说一说有什么事情需要我们帮忙，好吗？（请出警察叔叔） 警察叔叔讲述事情：小朋友，你们好！（敬礼）今天警察叔叔来是有件事要告诉大家，我刚才接到一个电话，是小头爸爸打来的，说大头儿子从学校回家，可是好久也没回来，请警察帮他们找一找，听说大头儿子是你们的好朋友，我想请你们一起动脑筋去找一找大头儿子，我已经把大头儿子从学校到家的路线图给你们带来了，等会儿请你们仔细观察，有什么线索就通知我，好吗？ 三、教师出示课件，请小朋友们观看图片，分析案情。 1、出示大头儿子的照片和家到学校的路线图，分析大头儿子的年龄、相貌和途经的地方，查找失踪的大头儿子。 2、依次出示画面，让幼儿根据线索破案的同

11、时达到了安全教育的目的。 A、出示画面1马路：（观察十字路口的标志，斑马线，在十字路口行走应该注意哪些安全），和老师讨论：大头儿子从学校出来经过马路会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？ 分析：（1）大头儿子过马路时如果注意安全，不在马路上玩耍、乱跑，会看红绿灯，走人行横道等，就不会发生危险的事情。 B、出示画面2超市：小朋友讨论：大头儿子路过的超市是什么样的地方，那儿的人怎么样？会发生什么事情？ 分析：（1）超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。 （2）超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。 （3）引导幼儿说一说如

12、果自己在超市里与妈妈走散了，应该怎么办？ 小结：在超市里应该注意那些安全。 C、出示画面3小河：小朋友讨论：大头儿子一个人路过小河会很危险，有什么危险事情可能发生？ 分析：（1）在河边玩耍应该注意什么？ （2）一个人能不能到河边去玩耍，能不能去河里游泳？ 小结：去小河边应该注意的安全。 D、出示画面4游乐场：大家讨论：大头儿子路过游乐场时会不会到里面去玩呢？ 分析：大头儿子可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间。他还有可能跟陌生人走了。 （1）游乐场的玩具一个人玩也会有危险的。 （2）游乐场里面的人很多，也会碰到陌生人，应该怎么办？ （3）仔细找一找估计大头儿子会在游乐场里玩，忘记了回家，我们再找一

13、找。 （4）小朋友终于找到了大头儿子，原来大头儿子还在上玩呢，快点打电话让警察叔叔去把大头儿子送回家吧！ 警察叔叔小结：教育小朋友平时应该注意的一些安全知识。 教师小结：今天我们为了找大头儿子，去了十字路口，超市，小河边，还有游乐场，最后在游乐场里找到了大头儿子，我们在找大头儿子的过程中大家都说了很多安全知识，希望小朋友以后自己也要注意安全，要学会保护自己，遇上困难要想办法去解决。你们做得到吗？ 幼儿园体智能亲子活动方案范文3 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变

14、成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。 一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香少年”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。 二、活动对象： 一2班全体学生及家长 三、活动口号： 快乐读书，快乐成长 四、误区和困惑： 在家长中，对亲子共读活动存在一些认识上的误区和困惑，主要有以下几个方面： 误区与困惑一：亲子

15、共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。 我给家长的提示与建议：亲子共读适合所有年龄的孩子，它的本质在于分享阅读过程中的快乐。我们应当鼓励孩子独立阅读，亲子共读正是培养孩子独立阅读习惯和能力的良好方法之一。在亲子共读之外，家长应当积极鼓励孩子独立阅读，养成爱读书的好习惯。 误区与困惑二：亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识字、阅读，因此在共读的过程中，应当着重于帮助孩子认字，学会阅读的方法。 我给提示与建议：要让家长明白亲子共读的目的之一是引导孩子热爱阅读，让读书能够终身陪伴他们。在正常的教育方法下，孩子迟早将学会认字，掌握基本的阅读方

16、法。我们需要教会孩子去“爱”，而不是简单的“会”。我班的杨铭琪同学在语文课学习生字，她表现地非常积极，特别爱组词，因为她说的成语令大家耳目一新，更让同学们对她刮目相看，原来是她平日就喜欢翻看爸爸的成语字典。 误区与困惑三：没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。 我给提示与建议：请将孩子的阅读看作最值得关注的事情。亲子共读并不需要太多时间，每天哪怕515分钟都可以，关键在于坚持。在坚持的过程中，可以有意识的学习、摸索、总结一些好的经验和做法。更重要的是，通过这样的活动，为家长和孩子之间增加沟通和了解、增进亲情提供了一个很好的平台。 误区与困惑四：孩子自己读就行了，我在旁边打扫卫生、玩手

17、机或看电视。 亲子共读，强调的是父母与孩子共同阅读，作为父母，每天会有干不完的家务活，看不完的电视。我的建议是请您停下来，认真听一听，纠正孩子的读音，鼓励孩子的进步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，倾听自己孩子读故事，何尝不是一种放松。 误区与困惑四：父母一人参加亲子共读就行，另一人在旁边玩手机或打游戏。 您当然可以娱乐，请不要和亲子共读出现在同一房间。父母一人陪伴孩子进行亲子共读，您可以去其他的房间，尽量不要太大声，以免孩子分心。 误区与困惑五：两个孩子都要照顾，实在没时间。 为什么不让他们一起参与呢？在这个过程中，更小的孩子也能感受到阅读的魅力。 五、指导亲子共读的具体方法： 1、

18、选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感 “兴趣是最好的老师”，父母先要观察孩子在哪方面比较感兴趣，然后给孩子挑选一些这方面的书籍，让孩子先对书感兴趣，慢慢地就会对“读书”感兴趣了。清华附小窦桂梅校长关于各年级学生推荐的读本也是个很好的参考。 2、创造良好的阅读环境 每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一盏台灯。 3、家长们要为孩子树立良好的阅读榜样 在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。要让孩子爱上阅读，首先家长们就要做好榜样。读书并不是孩子一个

19、人的事，家长也可以在孩子读书的时候选取自己喜欢的书籍，陪伴孩子。与其厉声督促“认真点，好好读”，不如家长能够静下心来认真阅读，孩子自然不令则行。 4、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要睡觉前或晚饭后515分钟就可以，关键在于持之以恒。 5、形式多样。可以用你讲我听、角色扮演等不同的方式来进行，这样可以增加阅读的乐趣。也可以让孩子把他读到的故事给家长讲一遍，加深印象，提高语言组织能力。 6、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考、回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探

20、索。 7、读后共联。 阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。 8、节约成本。 家长带孩子购买一些必读书目或者与班里的其他小朋友互换图书或与邻居互换，降低阅读成本，关键要认真保存，不要随便撕毁折损，珍惜他人的图书。 9、点滴记录 可以将自己和孩子在一起阅读的场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面，还可以将孩子读到的好句子，用语音发到我们的群里，与大家分享，激发孩子们的阅读兴趣，同时也为家长们挑选读物做一个很棒的参考！ 10、走进课堂 每周五邀请两组

21、家庭，到班里为同学们阅读。可以家长自己读，亲自共读，由各自家庭决定。可以分角色朗读、话剧表演、幻灯片展示等等。由家长和孩子两种渠道报名参加，或由老师随机抽取，此项活动非常能激发孩子们的阅读兴趣，望家长们能够理解和配合。 11、填写“亲子共读记录卡” “亲子共读记录卡”上面需要填写的内容：阅读时间、阅读内容、我的收获、家长点评、共同签名。关于阅读内容的填写：比如十万个为什么这本书，看的是“天空为什么是蓝的”，则记录就是第15页天空为什么是蓝的。如果一天读了3个故事，那么在记录时，可以在第一个故事名后面加“等2个”，这样孩子在记录时方便。再由孩子自己填写“我的收获”，可以是孩子认为很棒的句子，学到

22、的道理，新鲜的词语等等，不求量多，精简即可。最后由家长点评，进步和努力方向，可以根据孩子的情况实际填写。 六、反馈指导 在反馈阶段，要考虑到及时、有效，教师要能坚持 1、每周检查一次共读卡，并且及时批改，选出班级“读书星”及时发信息对做的好的在班上提出表扬，并颁发表扬信，并及时通过学校校信通向各位家长通报，让家长充分重视。 2、每天的短信或谈话提醒必不可少。多嘱咐孩子和家长们进行亲子共读，让孩子养成阅读的习惯。 3、多问问孩子你读了什么书？有什么体会呢？既可以了解孩子的阅读情况，也可以增加师生间的情感。 4、指定一名“活动监督员”有的学生平时就非常爱读书，所以他不会忘记上交共读卡，那么我就可以把这项任务交给他，这样既能鼓励他认真阅读，又可以减轻我的压力。我们也可以找那些平时不大爱读书的孩子帮忙，从做事中，让他们体会阅读的乐趣。 5、简单的评语比生硬的优、良更加动人。 6、及时进行家访、电访，了解亲子共读活动在家的开展情况。 “亲子共读”对孩子的影响是潜移默化的，对学习成绩并不能起到立竿见影的效果，作为家长和老师都要做好长久努力，任重而道远，相信我们终会为孩子的成长多开一扇窗！第 17 页 共 17 页