中班教案：微笑.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案：微笑中班教案：微笑1 设计意图： 由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。 活动目标： 1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。 2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”。 4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考

2、，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。 活动过程： 一、引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪。 “小朋友，你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。 二、播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文。 “原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问： (1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐? (2)大象会想

3、出什么办法给别人带来快乐? (3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐? (4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。 (5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。) 三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解 (1)迁移生活中的经验讲述：平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的? (2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事，让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴，那小蜗牛为小朋友做什

4、么，让他们高兴的呢? 老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的。 四、联系生活，提炼微笑 (1)师：小朋友平常在生活中，有没有得到过别人的微笑，是因为什么事而得到别人的微笑的? 师总结：小朋友在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。 (2)扩散幼儿的思维、想象能力 师：除了对别人表扬、鼓励、关心，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示) 幼儿：可以用鲜花表扬鼓励。 幼儿：可以用掌声表扬。 幼儿：可以用拍手，眼神等表扬。 (3)讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义 播放多媒体，配画外音： 空姐：在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使

5、乘客心情愉悦，旅途愉快。 医生：在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友，使病人消除恐惧害怕，给病人送去温暖的微笑。 礼仪小姐：奥运会的开幕式上，礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。 运动员：在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后，他们的脸上露出了自豪的微笑。 主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奥运信息。 残疾人：向别人证明身残志不残，露出了自信的微笑 师小结：因为在我们的生活当中处处有微笑，才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。 五、幼儿在歌曲歌声与微笑的伴奏下，绘画出自己的笑脸。 1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的，我们

6、在这张卡片上画上微笑的表情吧! 2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给身边的朋友吧。 3、老师和幼儿在一起舞蹈，播放音乐歌声与微笑，活动在快乐、温馨的气氛中结束。 教学反思： 1、根据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是，通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这

7、一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。 2、说重点、难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。 中班教案：微笑2 活动目标： 1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。 2、培养幼儿良好的体态语言。 活动准备： 1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪

8、儿歌课件。 2、人手一面镜子。 3、歌曲音乐表情歌。 活动过程： 一、 导入活动。 1、师幼互相问好！ 2、复习歌曲表情歌带入 师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯） 3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。 师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。 师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑） （师说各种表情幼儿做相应的动作） 4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉

9、快？区别大笑与微笑。 师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。 师：宝宝，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖） “你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答） 师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。 刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。 二、观看图片，学习微笑 1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）

10、 2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？ 小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。 3、练习微笑 （1）师：宝宝，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个宝宝发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。 讨论：怎样的笑是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。） （2）把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的宝宝互相微笑）看谁笑的最漂亮。 （3）我请几个宝宝上来把微笑送给宝宝们。（请幼儿上前展

11、示微笑）老师把他最美的笑容照出来。 三、结束活动：微笑SHOW 1、师：宝宝笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”） 2、请宝宝跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。 （幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励） 3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。 4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了

12、多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，宝宝们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。 中班教案：微笑3 活动目标： 1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。 2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。 3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 4、培养幼儿大胆发言

13、，说完整话的好习惯。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、中班下册5号挂图、图片。 2、幼儿教材。 活动过程： 一、引出主题 师：你们看这是什么表情啊? 幼：微笑、笑 师：你们什么时候有这种表情? 幼：高兴、快乐 师：看见别人微笑你心里会是怎么样? 幼：我也会微笑。 师：原来微笑能给人带来快乐。 二、观察挂图 1、倾听 师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么? 2、讨论 师：小鸟会怎么说? 幼：唱歌 师：大象呢? 幼：帮别人干活 师：小兔呢? 幼：送信 师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让 老师来说给你 们听听。 幼： 师：你们看

14、这是谁? 幼： 师：他们会说些什么呢? 幼： 师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。 3、完整欣赏故事 师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是微笑，今天老师讲的就是这个故事微笑，让我们一起来听听。 三、幼儿讲述 师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么? 幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。 师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。 幼： 四、拓展 师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 幼： 师：做什么事情使朋友快乐? 幼： 四、活动小结 回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。 课后反思： 在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。

15、在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。 但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼

16、儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。 中班教案：微笑4 活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”说出自己的想法。 3、体会微笑的美好。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、故事录音 2、

17、表情图两张（微笑、哭泣） 3、句式词条 4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱 活动重点难点： 活动重点：理解作品内容 活动难点：学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”说出自己的想法。 活动过程： 一、活动导入 出示两个表情图： T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑） T：微笑可以给我们带来快乐。 二、理解事故情节 1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音小蜗牛好着急，为什么呢？） T：小动物们都在为自己的朋友做什么？ 小鸟用什么方法？为什么？ 大象用什么方法？为什么？ 小免用什么方法？为什么？ T：出示词条“我愿意为朋友们让他们高兴”引导幼儿用此句式

18、复述 小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。 T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话） 2、第二段 T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急） 它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了） T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音） 它是送什么给朋友，让他们高兴呢？ T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？ 3、完整朗诵： T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫微笑，我们一起来完整听一听。 4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，

19、给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 三、迁移、启发用句式说话 （1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？ （2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？ （3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？ 四、小结： 小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来笑一个吧。 教学反思： 微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 活动设计主要分为三个环节突破重难点。通

20、过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。 中班教案：微笑5 活动目的： 1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。 2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备： 1、白板课件：传递微笑，传递快乐。 2、白板、投影仪和电脑。 3、圆形卡纸片片每人两张，记

21、号笔人手1支。 活动过程： 1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。 出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。 师：小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 师：微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！ 2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。 师：森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事微笑。 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。 师：小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？ 慢慢拖动小蜗牛的表情图。师：小蜗牛为什么很着急？大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么

22、呢？ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。 师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！） 师：小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。 师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。 小结：小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 师：大家都喜欢

23、微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢? 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。 师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？请幼儿说一说他们微笑的原因。 看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。 4、制作微笑标志，在舞蹈中将快乐传递。 出现画面六，点击音频。 幼儿每人制作两枚微笑标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。 师幼舞蹈，共享快乐。 点击音频歌声与微笑。师幼用握手、拥抱、问候等方式配

24、以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。 附：故事微笑 小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。大象说：我愿意为朋友们干活，让他们快乐。小兔说：我愿意为朋友们送信，让他们快乐。小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：小蜗牛，你的微笑真甜。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友微笑。小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？ 第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说：小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。 中班社会活动传递微笑，传递快乐 画面一：哭和

25、笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。 画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。 画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。 画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。 画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。 画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。 中班教案：微笑6 一、活动目标： 1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。 2、知道微笑时尊重别人的一

26、种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到快乐。 3、培养幼儿良好的体态语言。 二、活动准备： 1、人手一面小镜子。 2、微笑表情图一张，故事图片一张。 三、活动过程： 1、导入活动： 跟客人老师打招呼。导出微笑。 T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。 幼儿打招呼。 提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑） 2、故事： 俞老师这儿有个故事，题目就叫微笑，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？ （1）出示故事图片，教师讲故事。 （2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼

27、儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）能给大家带来了快乐。 3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。 （1）我们小朋友会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。） （2）来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。 （3）请个别幼儿上来表演微笑。 4、情感提升： （1）小朋友们，大家会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑） （2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？ 引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来

28、快乐等。主要就是微笑的作用。 5、结束： 以儿歌微笑结束整个活动。 还记得那首微笑的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。 好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。 中班教案：微笑7 活动目标： 1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。 2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。 3、依据散文中的对话格式学习仿编。 活动准备： 1、 图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛 2、 课件 活动过程： （一）谈话导入。 师：小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？ 实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。 幼儿

29、二：我会帮妈妈洗碗。 幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。 幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。 幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。 幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。 幼儿七：我帮妈妈洗衣服。 评析：幼儿有不少互相帮助的生活经验，因此回答非常丰富，但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象，如帮助妈妈洗碗、洗衣服等。这个活动是散文欣赏，诗歌、散文本来就有着浓厚的想象与创造的色彩，所以，我对这类回答未加评价。 （二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。 1、 依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。 实录：幼儿一：小鸟喜欢唱歌，他可以帮别人唱歌

30、。 幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。 幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。 幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。 幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。 幼儿六：大象还会砍树。 评析：这些动物都比较常见，幼儿对他们的特性也非常了解，因此幼儿的想象都非常合理，可见，在引发幼儿进行创造想象时，教师必须对幼儿已有的知识经验做一预见，幼儿只有在有丰富的.知识经验的基础上，才能有很好的回答，否则的话，教师一定要预先进行铺垫。 2、欣赏散文前三句 师：小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。 3、提问：小鸟他们是怎么说的？ （三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。 小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了

31、，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。 1、完整地看VCD，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑） 2、 欣赏散文后半部分。 师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。 问：小蜗牛把什么送给了朋友？为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢？3、教师小结：小蜗牛把快乐带给了大家。 （四）完整欣赏散文。 师：你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编） 实录：幼儿一：蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我。 幼儿二：青蛙说：我愿意为大家捉害虫，大家喜欢我。 幼儿三：大树说：我愿

32、意为朋友们遮太阳，让他们高兴。 幼儿四：花儿说：我给大家闻我的香味，大家喜欢我。 幼儿五：太阳说：我给人们带来温暖和阳光，让大家高兴。 评析：此前开展的活动“小花籽找快乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因帮助别人而体会到快乐的相关内容，幼儿在这一环节的创编活动中，能很好地将知识经验进行迁移，存在的问题是，幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式：说：我愿意为朋友们，让他们高兴。这样的句式说出来，有语言能力强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来，还有的需要老师帮助归纳、提炼。 活动延伸： 鼓励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。 中班教案：微笑8 活动目标： 1、知道微笑是尊重别人的一种表现，

33、微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。 2、培养幼儿良好的体态语言。 活动准备： 1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。 2、人手一面镜子。 3、歌曲音乐表情歌。 活动过程： 一、 导入活动。 1、师幼互相问好！ 2、复习歌曲表情歌带入 师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯） 3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。 师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友和你旁边的一个小朋友手拉手，找个舒服的位置站好。 师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始

34、，生气（着急、开心、大笑、难过微笑） （师说各种表情幼儿做相应的动作） 4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。 师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。 师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖） “你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答） 师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。 刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是有区别的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应

35、该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来了解微笑的表情。 二、观看图片，学习微笑 1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一展示图片） 2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？ 小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。 3、练习微笑 （1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个小朋友发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。 讨论：什么样的笑才叫微笑？（嘴角自然向上弯

36、曲，眼睛充满笑意。） （2）把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的小朋友互相微笑）看谁笑的最漂亮。 （3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。 三、结束活动：微笑SHOW 1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”） 2、请小朋友跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。 （幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励） 3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。 4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对

37、别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。 中班教案：微笑9 活动目标： 仔细观察图片

38、，能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。 感受帮助别人的快乐。 活动准备： 挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。 活动过程： 一、导入（出示微笑表情图） 宝贝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！ 二、看看、听听、讲讲，理解故事内容 （一）出示图一，讲述故事第一段 今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段） 小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信）我们一起把它们朋友做的事情连起来说

39、一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在（微笑） 为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人。）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述） （二）出示图二 我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信） 小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。 我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙） （三）出示图三 小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家） 朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道

40、？（因为朋友们都在微笑） 小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说） 小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐！自己也很快乐。 （四）完整讲述，学习小蜗牛的助人为乐。 小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。（完整欣赏） 你们喜欢小蜗牛吗？为什么？ 讨论：当你的朋友们觉的不快乐时，你会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很高兴） 小结

41、：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你一定会做好的。 中班教案：微笑10 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标： 1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。 2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯