中班社会标志会说话教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班社会标志会说话教案及反思中班社会标志会说话教案及反思1 活动目标 1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。 2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。 3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。 2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。 3.事先布置好逛公园环节的场景。 活动过程 一、以小兔做客.情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣 二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到

2、的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。 1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。 2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论) 3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现

3、每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。 4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。 三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。 四、通过

4、逛公园游戏活动，巩固对安全标志的认识。 教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。 活动延伸 1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。 2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。 活动反思 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引

5、导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。 中班社会标志会说话教案及反思2 设计意图： “标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入

6、箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一，幼儿对此兴趣高，参与性强。通过活动，能加强幼儿的环保意识。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。 活动目标： 1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、通过各种参与活动，把环保意识转换成环保行为。 3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、大图片两幅（白兔市和灰兔市）。 2、各种标志各一。 3、奖牌两枚。 4、正方形纸、蜡笔人手一份。 活动过程： 一、评比卫生城市（出

7、示白兔市和灰兔市的图片） 请幼儿做小评委，相互讨论。 师：你选哪座城市为卫生城市？为什么？ 幼A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾，很卫生。 幼B：我也选白兔市，因为白兔市很漂亮、很干净。 师：我们给白兔市发奖牌。 师：你们为什么不选灰兔市为卫生城市？ 幼：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。 师：白兔市和灰兔市还有什么不同？ 幼A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。 幼B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。 二、认识各种标志。 1、认识垃圾入箱标志。 师：这是什么标志？表示什么意思？ 幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标志，我经

8、常在街上看见。 师：垃圾入箱标志提醒人们什么？ 幼：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。 2、认识禁鸣喇叭标志。 师：这个标志上有什么？表示什么意思？ 幼：这个标志上有一个喇叭，有一根斜线，表示不能按喇叭。 师：那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机叔叔看见这个标志应该怎么做？为什么？ 幼A：司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。 幼B：司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。因为按喇叭会发出难听的声音，是噪音。噪音对人体有害，会使人生病 3、认识禁烟标志。 师：你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？ 幼A：我在加油站见过这个标志，它是叫人不

9、能吸烟的标志。 幼B：我在超市里看见过这个标志，它表示在超市不能吸烟。 师：为什么要禁止吸烟？ 幼A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得气管炎。 幼B：吸烟不小心会引起火灾，吸烟会使空气变脏。 师：吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？ 幼A：我会对他们说：请不要吸烟。 幼B：带他去看禁止吸烟标志。 幼C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。 师小结：刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志，他们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。 三、整治灰兔市。 1、讨论治理的办法。 师：你想怎样帮助灰兔市，让它们也成为卫生城市？ 幼A：我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。

10、幼B：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。 幼C：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。 师：用什么办法最快最好？ 幼：用各种标志来帮助它们。 2、幼儿制作环保标志。（放一段轻松的音乐） 师：灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来说一说你画的是什么标志，要放在哪里？ 3、送标志。 （1）、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志？居民们看见标志应该怎样做？ （2）、呀！这么多人还在吸烟，我们应该怎么送什么标志？ （3）、这辆汽车真吵！用什么标志来提醒司机呢？ 让幼儿把相应的标志贴到图上。 （4）给灰兔市也送一块奖牌。 师：小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真像神气的环保小卫士

11、。你们知道吗？我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它！ 4、延伸活动。 带领幼儿整理活动室，到校园捡落叶。 活动反思： “标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节，第一个环节是评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片），我让小朋友们当小评委，孩子们的热情非常的高，对着两幅图展开了讨论，并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标志，引导幼儿说出白兔城市干净的原因（因为公共场所有很多的环保标志），我一共设计了三个标志：禁烟标志、

12、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市，启发幼儿想办法治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的表现很踊跃，想出了各种办法，包括给他们送环保标志，用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志，把标志送给了灰兔城市，并且帮助他们捡起了地上的垃圾（图片上的垃圾我设计的是活动的）。 幼儿对此兴趣很高，参与性强。通过活动，不仅加强幼儿的环保意识，认识了环保标志，同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节，有些孩子速度有点慢，所以整个活动的时间稍微有点长。第 9 页 共 9 页