7以内的加减运算大班数学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑7以内的加减运算大班数学教案7以内的加减运算大班数学教案1 活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质准备： ， 教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) 学具：幼儿用书(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 教师：

2、还记得7只小猴去旅行的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 教师：你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。 看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 观

3、察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。) 3、活动评价。 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。 7以内的加减运算大班数学教案2 活动目标 1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、活动准备1、趣味练习：加减算式2、教具图片一张幼儿用书，幼儿人手一支笔。 活动过程 一、导入课题教师： 小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？ 如：1只小猴子，6只大猴子2.教师：你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。 如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。 再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 二、幼儿操作活动。 1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面

5、上的实物有多少？ 它们的颜色和其它特征是怎样的？ 然后，列出7的第一组加法或减法算式。 2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 3.带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。 （也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。) 三、活动评价 请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。 活动反思： 用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。第 5 页 共 5 页