中班科学教案会变的颜色.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学教案会变的颜色中班科学教案会变的颜色1 设计思路 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。 活动目的： 1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。 2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。 3、人格目标

2、：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。 4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。 活动准备： 1、物质准备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等 C.记录材料每组一份，涂色纸若干。 D、魔术师帽子。 2、情境准备：魔术天堂 3：经验准备：认识颜 色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 师： 1)“小朋友们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?” 2)“那你们先

3、看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。) “好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!” 3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。 “好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三 变成什么颜色拉?”(绿色) 4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?” 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 1) 师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下

4、来。 2) 教师讲解操作时注意事项 现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 3) 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 3、说说颜色的变化. (1) 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦? (2) 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。 (1)国

5、庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗? 最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。 中班科学教案会变的颜色2 活动目标： 1、产生对颜色的兴趣。 2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。 3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。 2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。 3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。 4、儿童音乐一首。 活动过程： 一、教师导入活动，引起幼儿兴

6、趣。 1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。 今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？ 1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄） 2、用同样的办法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色 三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。 刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？ 1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐

7、个变出桔黄色、绿色和紫色。 2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。 3、教师小结，简评。 延伸活动： 刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？ 1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。 2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。 中班科学教案会变的颜色3 活动目标： 1、通过幼儿自己动手做实验，知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、能仔细观察比较，初步了解出现变色深浅的原因。 3、尝试大胆记录，培养幼儿的好奇心、探索性。 活动准备： 1、两瓶黄颜色的水，杯盖上有蓝

8、颜料。 2、每组两个颜色小盘。 3、一次性纸杯、棉签人手一份。 活动过程： （一）导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 师：）今天老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，我们一起来看看吧。 2）看，这瓶里的水是什么颜色的？（黄色）一会儿我就能把它变成别的颜色。小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！ 3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。师：我们一起来喊一二三、变变变，好不好？一，二，三，变变变，变成什么颜色拉？（绿色） （二）、揭示谜底，了解黄加蓝会变绿色。 1、你知道我是怎样变魔术的吗？我们一起来看看。（师揭开另一个瓶子瓶盖，里面有蓝颜料） 2、现在你知道为什么黄色的水会

9、变成绿色的了吗？ 3、到底是不是因为黄色加上蓝色就是绿色呢？我们再来做一次实验。 1）出示颜料盘，从里面舀出黄颜料和蓝颜料混合变成绿色。 2）老师这里还有一张记录表，要把这个结果记录下来。（师示范记录，用棉签涂到表格内） （三）、幼儿第一次操作，探索颜色的变化。 1、师：你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？ 2、提出要求： 1）请你选择一张桌子上的颜色做实验。 2）老师为每组准备了两种颜色，请你们看看，红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作结果用棉签记录下来。 3）小心不要把颜料涂在衣服或者桌子上。 3、幼儿操作，教师指导操作，并注意引

10、导幼儿记录操作结果。 4、把幼儿的操作记录表贴在黑板上。 师：你们用红和黄变出了什么颜色？那红和蓝呢？蓝和黄呢？ 师小结：原来两种颜色加到一起会变成别的颜色。 （四）幼儿第二次操作，探索变色深浅的原因。 1、引出变色深浅。 师：小朋友的魔术都变成功了，恭喜你们！咦？不过你们有没有发现你们变出来的橘色、绿色和紫色好像都不太一样呢。哪里不一样呢？ 师：那你认为变出的颜色怎么会不一样的呢？幼儿讨论。 2、按记录表操作了解变色原因 1）师：我这里有另外一种记录表，要请你们按照表格上面的要求做实验。（师带领幼儿观察表格） 2）这张记录表和刚刚那张有什么不一样吗？ 师小结：这张记录表要做两次实验，一次是黄

11、颜料加的多，一次是蓝颜料加的多。请你们自己去试试，并把结果记录下来。 3）幼儿操作，师提醒加颜色的量。 3、发现实验结果（把幼儿的记录表贴在黑板上） 师：现在你们能告诉我，为什么这个橘色比较深、这个却比较浅呢？ 师总结：原来，如果两种颜色加在一起，其中有一种颜色多一些或少一些，那么变出来的颜色就会有时深有时浅。 （五）、结束活动 1.师：小朋友的魔术都变成功了，现在我来考考你们。红和黄手拉手，变出什么画橘色？ 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 2.师：红和黄变什么？黄和蓝变什么？蓝和红变什么? 3.师：今天老师给小朋友准备的这三种颜色叫三原色，许多颜色都是这三种颜色按一定的量变出来的，老师会

12、把它们放在区域活动里，你们可以再去试试。 中班科学教案会变的颜色4 设计意图： 本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。 活动目标： 1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。 3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。 活动重点： 知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。 活动难点： 引起幼儿对科学现象的兴趣。 活动准备： 空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1

13、、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。 活动过程： 一、导入 今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。 教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了蓝色） （设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。） 二、颜色变变变 下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什

14、么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答） 我们一起来变一变。 请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少） 请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。 教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。 （设计理由：让幼儿在思考操作探索发现的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的

15、颜色也会不同。） 三、小小魔术师 刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最后变出了什么颜色？ （设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。） 活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。 中班科学教案会变的颜色5 幼儿园中班科学教案： 会变的颜色 系列科学活动： 会变的颜色 活

16、动目的： 1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。 3、培养探索自然的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。 活动一： 1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。 2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。 3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。 4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 活动二：喷焰火 1、出示范例，引导幼儿观察。 2、教师介绍玩法。 3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？ 4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。 自由观赏、评价同伴的作品。 教学反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。 2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。 3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。第 14 页 共 14 页