中班《神奇的磁铁》科学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班神奇的磁铁科学教案中班神奇的磁铁科学教案1 活动目标： 1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。 2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。 3、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准） 重难点： 1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。 2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。 活动准备： 1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。 2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。 活动过程： 一、导入： 老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、 二、基本： （一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。 教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。 （二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。 1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。 2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。 3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。 （三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。 幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。 三、结束 1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。 2、幼儿在区域活

3、动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。 中班神奇的磁铁科学教案2 教学目标： 1、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。 2、初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。 3、通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 教具准备：各种各样的磁铁ppt 玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。 学具准备： 1、条形磁铁，人手各1块。 2、动手试一试环节所需材料：积木、回形针

4、、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。 3、探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。 4、探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。 5、玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。 教学过程： 一、认识磁铁不拘一格的外形 1、教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？ 幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。 师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也

5、不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？ 出示ppt展示各种各样的磁铁。 二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性” 1、师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。 2、引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？ （1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。 （2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。 （3）引导幼儿找规律。 说说用磁铁吸住了什么物体。 投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？ （4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。 （

6、教师出示ppt，幼儿打开记录表） 引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“”。 引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。 （5）指名幼儿汇报验证的结果。 三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。 1、小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？ 2、教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。 两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。 第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。 第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。 第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。 3、教师和幼儿一起小

7、结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。 四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。 师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。 教师演示玩赛车游戏。 取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。 幼儿分组玩赛车游戏。 幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。 师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？ 幼儿回答

8、，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。 五、师幼共同总结磁铁的特性。 师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！ 教学反思： 本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。第 7 页 共 7 页