小班捉迷藏主题教案.docx

《小班捉迷藏主题教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班捉迷藏主题教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班捉迷藏主题教案小班捉迷藏主题教案1 活动目标： 1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。 2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。 3、感受诗歌的有趣意境。 4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。 5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 活动重难点： 能准确说出句式“XX躲在XX里”。 学会运用句式仿编诗歌。 活动准备： 1、PPT：诗歌捉迷藏 2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰 3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝 活动过程： 一、复习诗歌捉迷藏。 1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、通过PPT图片提问，

2、完整复习诗歌捉迷藏。 二、引导幼儿运用句式“躲在里”学习仿编诗歌。 1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。 2、完整朗诵诗歌。 三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。 活动延伸： 让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“躲在里”进行诗歌的仿编。 活动反思： 本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。 小班捉迷藏主题教案2 活动背景： 本次活动是选自小的主题活动动物花花衣中找朋

3、友的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。 活动目标： 1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。 2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、动物图片（燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）2、捉迷藏场景图3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程： 一

4、、导入（价值分析：导入游戏，激发幼儿兴趣）1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛，一起数到5。 2、小动物们藏好了，你能找到他们吗？ 二、捉迷藏（价值分析：在捉迷藏游戏中说出动物的特征）1、斑马师：说说你在哪里找到了谁？ 师：从哪里看出来它是斑马？ 师：是不是每一个人都找到了斑马？穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。 2、熊猫师：为什么说它是熊猫？ 师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是条纹的么？ 师：说得真清楚，大熊猫，真可爱。白肚皮，圆滚滚；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。 3、企鹅师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里？ 师：企鹅

5、身上哪里是黑的，哪里是白的？ 师：你们的小眼睛本领真大，出来吧，小朋友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。 4、小松鼠师：我们找到几个好朋友了？你还找到了谁？ 师：你怎么知道它是小松鼠？ 师：小松鼠有什么本领？ （它会爬树，它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。）师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把；一蹦一跳去爬树。小松鼠，欢迎你！ 5、长颈鹿师：还有发现吗？你从哪里看出来是长颈鹿？ 师：除了长长的脖子，你还从哪里看出来是长颈鹿？ 师：一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。 6、大象师：还有动物朋友，谁找到了？ 师：大象的长鼻子有什么本领？ 师：大象大象走过

6、来，长长鼻子甩起来。咕噜噜，咕噜噜，哗啦啦，哗啦啦。 7、小兔师：还有最后一个小动物呢，它藏在哪里呀？ 师：小兔的长耳朵有什么本领？ 师：我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。 小结：小朋友们，我们把动物宝宝都找到了，他们有的穿着黑白条纹的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有长鼻子，有的有长耳朵，长尾巴，小动物们都有自己的本领。 三、找动物朋友（价值分析：通过局部图片，找到更多动物。）1、找动物师：这个游戏真好玩，还想再玩么？ 师：这次动物宝宝们躲在教室里，每个小朋友都要找到一个动物宝宝。这里有许多图片，他们告诉你要找到谁？请你们每人选一个图片，去教室里找一找。 2、说一说师：你找到了谁？你是

7、怎么找到的？ 小结：小朋友们，你们真聪明，我们现在带着动物宝宝们回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。 活动反思： 本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。 小班捉迷藏主题教案3 1、能够根据歌词内容做动作。 2、知道遵守游戏规则。 3、体验与同伴游戏的快乐。 1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。 2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。 3、布置猫咪快乐之家的场景。 一、直入主题，激发幼儿参

8、与游戏的兴趣。 在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛)教师提问： 1、还记得找小猫这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲) 2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。 今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣) 二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。 1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。 2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则) 3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)

9、三、在猫咪快乐之家玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。 1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。 唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。 2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。) 3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。) 四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你

10、们玩游戏了，因为妈妈最爱你们!你们爱妈 妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。 教师将音乐磁带投放在娃娃家，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。 活动反思： 音乐游戏小猫捉迷藏孩子们玩得很开心，大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。 第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏 放学的时候

11、有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。 小班捉迷藏主题教案4 活动目标： 在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化，体验捉迷藏游戏的快乐。 活动过程： 一、导入 1、春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。(组织幼儿进入场景) 2、幼儿讲述花园的美景 二、多媒体观看 1、听，花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢? 2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物 3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的游戏了，找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里? 4、寻找小动物，感受方位词 三、游戏捉迷藏 1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。 2、游戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室 活动反思： 本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。第 10 页 共 10 页