动物怎样过冬大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑动物怎样过冬大班教案动物怎样过冬大班教案1 活动目标： 1、通过故事，了解动物会采用不同方式的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。 2、幼儿能大胆选择喜爱的动物并讲述他们过冬的方式。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。 教学重点：了解动物过冬的方式教学难点：能够判断出不同动物的过冬方式。 教学准备：课件、图片、动物图片统计表教学过程： 一、进入情境、引入课题： 1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧（播放音乐进场入座）师幼互动。 2、师：今天想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么？（动物）接下来将带我们小朋友走进神秘的动物世界。

2、瞧！有这么多小动物！它们是谁呢？观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼 3、请小朋友用我看见了有有还有什么说一句完整的话。 4、冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友怎样样使自己不怕冷呢？穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢？哎，小动物们生活在动物世界每天都很开心，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧！ 二、新授部分讲解冬眠过冬 1、播放ppt与小动物过冬的故事 （1）师：故事里都有那些动物？它们为什么不开心呀？引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬？ （2）、教师介绍“冬眠”：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃

3、也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。 （3）、扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢？引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。 2、南飞过冬： （1）、小燕子，你想飞到哪里去？你是怎样过冬的？ 动物怎样过冬大班教案2 设计思路： 在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢!”孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在拥抱冬天的主题背景下，设计了科学活动动物怎样过冬，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一

4、节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。 活动目标： 1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。 2.对动物的过冬方式感兴趣。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备： 1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片 2.小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗）与幼儿人数相同 3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号） 4.动物怎样过冬视频 5.乐曲熊和小孩 活动过程： 一、谈话引起

5、兴趣 1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。） 2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法： （1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。） （2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。） （3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。） 二、讨论、探索“动物是怎样过冬的” 1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们

6、大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论） 2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的” 师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图） （1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏） 教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作） （2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙） 教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往

7、南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作） （3）幼儿：青蛙、蛇（冬眠） 教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作） （4）幼儿：狮子、狐狸、狗（换毛） 教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有

8、哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作） （5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。 三、分段观看动物怎样过冬视频，共同验证探索结果 让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。 四、游戏“冬爷爷来了” 教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物（贴上自己喜欢的动物图片），当乐曲响起，幼儿开始寻找过冬的标志，音乐结束后教师问幼儿：你是谁？你是怎样过冬的呀？ 活动反思： 1.知识准备要丰富 上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）。而且对其它动物的过冬方式也深入地了

9、解。（让卵过冬、躲在安全的地方过冬）。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗？”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的”。 2.教学思路要清晰 在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题？让幼儿讨论探索，通过说一说我的小动物是XX过冬的，贴一贴将动物图片贴在相应的标志图下，议一议讨论探索后，对于不确切的答案贴

10、在问号标志图下。第三，分段观看动物怎样过冬视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。 3.对幼儿认知水平要初步了解 在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。 4.激发幼儿探索的兴趣 科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让

11、幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。 一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的动物怎样过冬视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。 动物怎样过冬大班教案3 一

12、、教学内容：大班科学活动动物怎样过冬 二、教学目标： 1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。 2、对动物的过冬方式感兴趣。 三、教学准备： 1、归纳动物不同的过冬方式，制作成PPT课件。 2、收集了解有关动物过冬的图片资料。 四、教学重点与难点： 进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。 五、教学方法与手段：讨论法、讲述法、多媒体课件辅助法 六、教学过程: 一、谈话活动，引起兴趣。 1、师：现在是什么季节？冬天的天气怎么样？那小朋友会怎样使自己不怕冷呢？ 2、总结：我们是穿棉衣、开空调、取暖器、加强锻炼让自己不怕

13、冷的。 讨论：小动物们是怎样度过这个寒冷的冬天的呢？ 二、介绍自己搜集的资料。 1、交流自己搜集的关于动物怎么过冬的资料。 师：我们小朋友和爸爸妈妈也在书上呀、网上，找到了许多关于小动物是怎样过冬的资料，现在请你拿着你的资料介绍给班级里的其他小朋友好吗？说说什么动物，它是怎么过冬的？ 2、幼儿相互交流，教师以参与者的身份倾听幼儿的介绍，并适当的进行引导。 3、请个别幼儿进行介绍。 解释： （1）冬眠：比如小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。 （2）南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样

14、南飞过冬的鸟类，我们把它们称作“候鸟”。 （3）换毛过冬：小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。 （4）贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。 4、教师根据幼儿的回答进行小结。 总结：小动物们有很多过冬的方法。靠冬眠过冬的有狗熊、蛇、乌龟、蜗牛；南飞过冬：大雁、天鹅、黄莺；换毛过冬的有兔子、狼、狐狸等；贮食过冬的有蚂蚁、松鼠；大雁、候鸟都是迁徙到南方过冬的等等。 三、欣赏PPT课件，归纳。 1、观看PPT课件。 2、认识更多的小动物是怎么过冬的。

15、 提问：刚才，我们说的是生活在陆地上和天上的动物，谁能告诉我，生活在水里的鱼类将怎样过冬呢？ 介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。 3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。 提问：假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？ 总结：如果动物们不过冬很有可能会饿死会冷死。动物们过冬是为了保护自己生存。 动物怎样过冬大班教案4 活动目标： 1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。 2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

16、5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）” 活动过程： 1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。 “现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等） 2、巩固对动物过冬方式的认识。 “每人有五张卡片，看看它是什么动物

17、？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。 “我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说冬眠过冬的动物后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的.等等） 3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。 “动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死） 活动反思： 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还

18、丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。 动物怎样过冬大班教案5 活动目标： 1. 初步了解动物过冬的不同方式。 2. 激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。 3. 激发幼儿爱护小动物的情感。 4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动重难点: 幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。 知道动物过冬的几种不同方式。 活动准备： 课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。 活动过程： 一、谈话激趣，导入活动现在是什么季节?冬天的天气怎么样?冬天我们是怎样过冬的?那小动物们是怎样过冬的呢? 二

19、、听故事，了解动物过冬的几种方式 (一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬 1.出示小熊和小青蛙睡觉的ppt。 2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。 3.解释什么是冬眠。 思考：蛇为什么要聚在一起冬眠? 4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢? (二)观看视频，了解另外三种过冬的方式 三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。 四、结束部分 (一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。 (二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。 活动

20、延伸 进一步探索小动物过冬的一些方式。 反思 科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。 一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的动物怎样过冬视频时，由于声音

21、处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。 动物怎样过冬大班教案6 设计思路： 在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师，这是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么过的？”“如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死”孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。 在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给

22、孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点： 第一、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。 第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。 第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有

23、序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。 同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。 各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。 活动目标： 1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。 2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。 环境与材料创设： 1、图书：动物的图书若干。 2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。 3、环境创设：动物过冬的墙面环境。 4、

24、打印问题4个。 5、一个投放了废旧材料的活动区。 活动过程： 一、情境感知：师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？我们来听一个故事吧！ 1、幼儿倾听故事。（图片或多媒体演示） 2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的？它们在冬天里会干什么呢？它们的过冬方式一样吗？你们知道吗？（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见） （把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢？冬天，动物是怎样过冬的？冬天，动物的过冬方式都一样吗？） 3、师：小朋友说的真好，现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什

25、么问题吗？（鼓励幼儿主动的提问） 幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认） 4、师：今天，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题？（将问题进行归类）请你们想一想，你们最想解决哪个问题？就请你选择这个问题，来做一个计划好吗？ 二、讨论交流制订计划书： 1、师：做计划书时，要注意什么？想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：先做什么，再做什么，最后做什么）还要想一想，自己一个人做还是几个好朋友一起做？ 2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。 3、幼儿制作，教师巡回指导观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。鼓励幼儿有困难可以去求助别人。 4、交流分享： 幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。（要求注意倾听，有序提问） 三、迁移运用计划（作为活动的延伸） 1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。 2、教师观察幼儿互动的情况。第 19 页 共 19 页