2020年统编版三年级下册《花钟 第一课时》语文教案 .doc

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1、2020年统编版三年级下册花钟 第一课时语文教案 教学目标知识与能力1会认5个生字，会写13个生字，能正确读写“芬芳”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语，体会语言。3理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。4通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。过程与方法1读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。2小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。培养学生留心周围事物，

2、认真观察和思考的习惯。重点难点教学重点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达 句式，尝试换一种说法去表达一些句子。教学难点通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。课时安排2课时 教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1新课导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，好吗？(出示谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。)2揭示课题。是的，谜底就是每天提醒我们 时间的“钟”。很有意思的是，有一位植物学家根据花开的时间，设计了一座与众不同的“花钟”。让我们一起走进课文，去探索其中的奥秘吧！二、字词学习，基础积累1教师范

3、读课文。正确领读“争奇斗艳”“苏醒”“干燥”“花蕾”“花圃”等词语。2学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。可以结合图片，或通过动作表演的方法，还可以用猜谜语等方法。同时对多音字和形近字进行区分 并组词。字谜示例：每一滴酒都喝完，醉到爬起星满天。(谜底：醒)虽然是张弓，无力拉不动；如果拉弯弓，体壮力无穷。(谜底：强)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“斗”的两点略平行竖排。“芬”上小下大，下面“分”字撇捺舒展。“芳”下面“方”的横、撇都叫舒展。“内”里面“人”的捺改为点。“强”右边的“虽”最后两笔为提、点。“修”的右边三撇

4、竖向平行排列。“建”的字“廴”捺舒展，“聿”的第二横通出。“组”较狭长，右边的“且”不宜写得过宽。 易错提示：“醒”的左边是“酉”，不要忘了 里面的一横。“寿”的“丿”通出头，上面是三横，右下是“寸”。“苏”的下面是“办”，注意与“为”字区分。“示”由“二”“小”组成，竖不通出头。“修”不要漏了中间的短“丨”。(3)多音字。斗du：斗牛争奇斗艳du：斗胆气冲斗牛强qing：强壮强身健体qing：勉强 (4)形近字。斗du：斗牛争奇斗艳头tu：头等三天两头燥zo：燥热口干舌燥躁zo：烦躁不骄不躁寿shu：寿命长寿面奉fng：奉献无可奉告示sh：告示显示宗zng：万变不离其宗(5)归类识字。归类示

5、例：分-芬(芬芳)-纷(缤纷)-份(一份)-粉(粉红色)酉-醒(清醒)-酒(喝酒)-醉(陶醉) 三、通读课文，整体感知1自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。明确：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几 点钟。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？明确：美妙的花钟，神奇的花钟，令人心旷神怡的花钟等等。四、课堂小结，效果强化圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，以此告诉我们时间，这就是花钟。在作者笔下，这座奇妙的花的时钟具体是怎样的风景呢？同学们课后可以自己读一读课文，找出自己喜欢的句子，细细体会一下。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页