幼儿园中班教案《我想帮忙》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案我想帮忙幼儿园中班教案我想帮忙1 活动目标： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。 2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。 3、大胆说出自己的理解。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 重、难点： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。 2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。 活动准备： 课件、幼儿用书 活动过程： 一、直接导入： 出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？ 二、展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话。 （一）幼儿自主阅

2、读小书3-5分钟。 （二）引导幼儿观察和表达。 1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？ 幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。 2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。 小鸡怎么办？他们能得救吗？ 3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？” （师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。） 4、出示图片46，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。 图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。 图片5：牛儿的马车拉

3、不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。 图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！” 三、完整看故事动画。 这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫我想帮忙，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。 提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗？ 四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。 （幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包） 小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。 幼儿园

4、中班教案我想帮忙2 活动目标 1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。 2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？ 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维 5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点、难点 帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。 能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法 活动准备 动物头饰、字卡“帮忙” 活动过程 一、谈话导入： （教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小

5、眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ 二、展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。 1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。 （师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？） 2、出示图片2，猜猜“河马会怎么帮忙呢？” （师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？） 3、出示图片36，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。 （图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。 图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助

6、了小鸡。 图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。 图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”） 4、认读词语：帮忙。 a、师：（出示字卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧！ b、游戏帮字宝宝找朋友 三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。 出示图片7，启发提问：（要求幼儿用完整的语言来表达。） 1、想一想，河马都帮助了谁？它是怎么帮的？（河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。） 2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢？ 四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧！ 延伸活动： 引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。 教学反思 1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。 2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。 3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。第 6 页 共 6 页