大班语言教案《萤火虫》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案萤火虫大班语言教案萤火虫1 设计背景 星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。 活动目标 1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故

2、事，感受故事诙谐幽默的情节。 重点难点 用语言的方式表现对作品的理解。 活动准备 挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。 活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐，听着音乐做动作。 二、感知理解活动 1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。 教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。 老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。 4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在

3、黑夜里共享晚风的意境。 三、游戏活动 游戏：看图片，填汉字。 四、体验活动 1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。 2、幼儿与教师表演诗歌。 五、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。 虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的

4、理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。 大班语言教案萤火虫2 活动目的： 1 猜谜语，了解萤火虫的外形特征，培养幼儿暇想，判断能力。 2 初步了解动物传递信息的方式，拓展幼儿的知识面，激发幼儿的探索欲望。 3 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1 图片：萤火虫，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀。 2 音乐。 活动过程： 一、借助谜语引出话题， 师：小朋友们好！今天老师带来了一个谜语，想请小朋友们猜猜看这谜语的谜底是什么？

5、（出示谜语，读一遍，让小朋友猜） 师：小朋友，猜对了，这个谜语的谜底就是萤火虫。 二、了解萤火虫的外形特点，知道动物传递信息的方式。 师：请小朋友说说（出示图片）萤火虫有什么特点？ 师：为什么尾巴会亮的，小朋友说说看。 师：因为萤火虫是在晚上飞，尾巴像小灯笼一样，亮亮的，就容易找到自己的好朋友，与好朋友传递信息了。 师：小朋友知道萤火虫是怎样与自己的好朋友传送信息了，那其它动物（出示图片）比如说，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀，它们是怎样与同伴交流的呢？ 师：蚂蚁是触角传递信息的。 师：请两个小朋友来当小蚂蚁与自己的好朋友传递信息。 师：那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好朋友交流的呢？ 师：蜜蜂跳舞与同伴传递信息，蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。 师：请小朋友当当小蜜蜂，与好朋友传递信息 师：请小朋友像蟋蟀与好朋友传递信息。 结束部分： 动物王国的国王要举行音乐会，它希望每个小动物都参加，请小朋友来当小动物，去告诉你们的好朋友，好吗？（音乐起）第 5 页 共 5 页