十二生肖大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑十二生肖大班教案十二生肖大班教案1 活动目标 1、通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。 2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。 教学重点、难点 1、了解生肖年龄之间的关系。 2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。 活动准备 1、布置十二生肖一套，大转盘一个。 2、孩子已调查过自己家人的属相。 活动过程 一、孩子回忆已有经验 1、从十二生肖的故事导入 最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。 提问：十二生肖的故事说明了什么呢？ 2、个别幼儿练习生肖排序 3、师生共同检

2、查孩子操作情况 复习“十二生肖”排列的顺序 提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？ 总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。 4、了解各自的生肖 （1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？ （2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？ （3）你属什么？是什么年生的？ 小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙生肖只有我们中国才有，外国是没有的。 二、幼儿操作统计活动 1、交流各自的家庭生肖调查表 提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

3、2、实践操作 （1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？ （2）幼儿进行统计 3、汇总孩子统计的情况 提问：你家有几口人，共有几种生肖？ 三、集体讨论与交流 1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？ （1）年龄相同，生肖相同。 原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。 （2）年龄不同，生肖相同。 今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一

4、圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。 2、今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？ 中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。 3、延伸拓展 （1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？ （2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？ 十二生肖大班教案2 活动目标： 1、知道自己的属相。 2、了解十二生肖的排

5、序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、生肖图片一套。 2、小卡片六套。 3、胸饰一套 活动重难点： 十二生肖的排序。 活动过程： 一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。 1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔） 2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗） 3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片） 4、数数，共有几个小动物？ 总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。 5、游戏：猜猜少了谁？ 二、故事：十二生肖 1、十二个小动物谁排在第一位？

6、2、老鼠为什么能排在第一？ 3、教师讲述故事。 4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？ 三、通过儿歌学习十二生肖的排队 1、教师边念儿歌边给小动物排队。 2、谁受骗排在了第二？ 3、第三第四位排的是谁？ 4、接下来是哪四个小动物呢？ 5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？ 6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？ 明年出生的孩子又属什么？ 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 四、幼儿操作 1、给小动物排队？（每组一套卡片） 2、排好队，看图片念儿歌。 五、游戏：排队 请十二个幼儿戴上胸饰排队 活动延伸： 除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？

7、回去后和爸爸妈妈一起讨论？ 活动反思： 十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。十二生肖这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴

8、、鸡、狗、猪。 十二生肖大班教案3 活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 教学准备： 十二种动物图案、循环的转盘 活动过程： 一、谈话导入，了解家人的属相 1、师：“小朋友，我们知道了自己的属相，那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗？”（幼儿边说教师边出示属相的图片） 2、师：老师这里已经出现的生肖就不要再说了，看一看，还有什么生肖没有出来？ 师：哇，出来啦，找一找，它在哪里？（教师出示没有说出来的动物） 3、师：我们来数一数，总共有多少种小动物？（两个两个数）十二种动物就代表十二种生肖。

9、二、了解十二生肖的来历和排列顺序 （一）教师讲述故事，了解十二生肖的来历。 1、师：小朋友，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事十二生肖的来历。 2、播放课件，教师讲述故事。 3、提问： （1）听完了十二生肖的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？ （2）最后，谁得了比赛的第一名？ （3）选出来的十二种动物的排列顺序是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最后？ 4、教师再次讲述故事，帮助幼儿再次理解故事内容。 5、给十二生肖排排队。 师：哇，黑板上的生肖还没有排队呢？谁愿意上来帮帮他们？ 师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。 三、幼儿操作 1、

10、师：小朋友，老师给你们每个人准备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求： （1）请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，注意要贴整齐。 （2）撕下来的双面胶放在篮子里。 （3）任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。 2、幼儿操作 四、了解十二生肖的轮回规律 1、出示生肖轮回图：小朋友，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？ 2、对，这些数字代表的是12种生肖的排列顺序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？猪后面又从谁开始轮？ 师：对，这个图就叫生肖轮回图。 3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人

11、都有属于自己的生肖，而且永远都不会变化。 五、律动：十二生肖 1、师：刚才你们真棒，任务完成的很好。现在请你们听一段十二生肖的音乐，想一想，当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢？ 2、跟着音乐做律动。 六、活动结束 哇，有几个小朋友很会动脑筋，跳的很特别。 今天我们探索了十二生肖的秘密，还贴了这么多的生肖小火车，如果有小朋友贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。 今天我还有一个任务要交给你们，老师和你们一样，我们都属鼠。那老师和你们一样大吗？为什么我们会有相同的属相呢？请你们回家问问爸爸妈妈，明天告诉我好吗？ 十二生肖大班教案4 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名

12、称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序; 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备： 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱十二生肖歌。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么

13、吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相? 二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧! 1、播放PPT课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

14、2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事) 问： (1)十二生肖有什么用? (2)十二生肖是怎么选出来的? (3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?(边说边出示图片带数字) 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了? (PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物) 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟) 请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。 (可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)

15、 师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。 a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年? b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年? c、今年出生的孩子属什么? d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作) e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作) f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁? g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么? 三、结束部分 师：今天小

16、朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏! 可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧! (伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室) 附故事：十二生肖的故事 你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。 很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。” 天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。 猫和老鼠是邻居

17、，又是好朋友，它们都想去报名。 猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?” 老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。” 猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。 老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。 猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。 你知道哪十二生肖吗? 对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。 怎么让小小的老鼠排在最

18、前面呀?这里也有个故事。 报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。” 牛说：“好啊，你唱吧-咦，你怎么不唱呀?” 老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。” 牛说：“行啰，行啰!” 老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来： “牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬

19、山坡，驾，驾，快点儿啰!” 牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!” 牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名 教学反思 结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。 十二生肖大班教案5 活动目标： 1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。 2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规

20、律。 3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。 4.体验同伴间友好的情感。 5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 活动准备： PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。 活动过程： 一、以分享贺年卡引入活动 今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。 二、谈话 在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。 三、总结幼儿的属相，并按属相分组。 讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的

21、属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同） 四、现场属相大调查 幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？ 五、观看视频 十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。 六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。 （中国人很聪明，12种动物是按顺序排

22、列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。） 七、可爱的十二生肖。 幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。 设计意图： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。

23、为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。 十二生肖大班教案6 活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。 2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。 活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动准备： 1、十二生肖头饰。 2、钢琴、曲谱。 活动过程： 一、开始部分。 1、练声：山谷回音真好听、卖报歌。 2、律动：挤奶、苹果丰收、淘米洗菜。 二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。 1、师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢

24、?你的爸爸、妈妈属什么呢? 2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书) 3、师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。 3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。 师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面? 4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。 师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来 说歌词。 三、学唱部分、 1、跟随音乐朗诵歌词。 师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。 2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看

25、谁唱 得最认真了(两遍) 师：我们试着轻声地将歌词唱出来。 师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。) 3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。 师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧! 看看谁学的最认真了! 4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。 四、结束活动。 复习歌曲小孔雀告诉你。 十二生肖大班教案7 教学目标 1、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 教学准备 自制生肖钟，山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。蛋糕盒制作的钟面

26、、十二生肖动物图片、固体胶若干、课件。 教学重点与难点 了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律 教学方法与手段 视听讲结合法、谈话法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、了解十二生肖的12种动物，简单感知其顺序，理解其含义。 （l）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？ （2）小朋友当中有没有属“小猪”的？为什么说自己是“小猪”？小朋友还有什么属相？ （3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相。 （4）

27、结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来，要12年。 1、幼儿欣赏生肖钟，初步了解生肖的排列。 2、幼儿交流讨论 开始利用教具激发他们学习的兴趣。启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的、一年一种属相。 二、发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。 （1）你还知道什么人的属相？（自由讲述） （2）想不想知道客人老师的属相？一起去采访吧！ （3）幼儿交流采访结果。 （4）结合交流、采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小

28、朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？ 启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。 （5）十二属相轮流一次要多少年？ （6）小结：十二属相12年一个轮回。一年一个属相，不停地向前轮流。幼儿交流 幼儿思考教师的提问并根据提问回答问题。 幼儿欣赏故事，了解生肖的排列。 通过活动，使幼儿感受十二生肖12年轮回一次的自然规律。 三、讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。 （1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述） （2）介绍一个神奇的关

29、于体育比赛的故事（附后）。引导幼儿复述故事。 （3）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮流一次，一年一种属相。 （4）今天我们自己也来做生肖钟。 教师观察、指导、参与制作活动。 根据教师提问回答问题。 复述故事内容。 通过故事的讲解，让幼儿进一步的了解十二生肖，并能知道他们的排列顺序。 教学反思 在活动开展之前，我们要求孩子们回家调查了解过自己的生肖以及身边家人或朋友的生肖，孩子对生肖有了基本的了解，他们知道生肖有很多种，但是孩子不能理解为什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活动中，我给孩子们讲述了关于生肖的故事，通过故事的讲述孩子们不再对生肖的数量产生更多

30、的疑问了。活动中，很多孩子都能理解生肖是轮流的，知道生肖是循环的。在制作生肖钟的过程中，孩子们的兴趣很浓，但是常规不是很好，以后要加强常规管理，让孩子们能够有更好的学习的秩序。 十二生肖大班教案8 活动目标： 1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。 活动准备： 布制十二生肖一套，大转盘一个； 幼儿调查过自己家人的生肖 活动过程： 一、回忆已有经验 1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验） 最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”， 提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？ 2、

31、个别幼儿练习生肖排序 3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷） 复习“十二生肖”排列的顺序。 提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？ 马的前面和后面分别是谁和谁？ 猪的前面和后面是谁和谁？ 总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。 4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪） 每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？ 明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？ 你属什么？是什么年生的？ 小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 二、操作统计活动 1、交流各自的家庭生肖调查

32、表肖 提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？ 2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖） 提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？ 幼儿进行统计 3、汇总幼儿统计的情况 提问：你家有几口人、共有几种生肖？ 三、讨论与交流 1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？ 年龄相同、生肖相同 原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。 年龄不同，生肖相同 今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明 年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指 针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）

33、一个生肖就是一年，十二个生肖 就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没 有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。 所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。 2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？ 我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。 3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春

34、节时，是什么年？去年是什么年？ a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。 4、分享体验 a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年 b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？ 十二生肖大班教案9 一、设计背景 在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕新年这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地

35、问我：“老师，你属什么的呀？于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：老师，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？-为了满足孩子们的求知欲望，让孩子们对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，让孩子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖是由十二种小动物组成的，并初步感知十二生肖的排列顺序。 二、重点、难点分析 重点：以语言领域中的儿歌为主，引导幼儿通过看图，学习儿歌，并乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 难点：知道十二生肖的排列顺序。 三、片段分析 片段一：教师提问，引出活动。 1、教师：这是什么？这是老师的生肖。小朋友，你知道你是属什么的吗？ 2、教师：你知道你

36、的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？ 3、教师总结：十二生肖代表属相，它是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 分析：由于前期的准备充分,幼儿已了解了家庭中成员的属相，在这个环节中，孩子们都有一股想说的欲望，此时教师给幼儿留下一个说的空间，让孩子畅所欲言，满足了幼儿倾诉的欲望又有利于消除一些幼儿的紧张感，就连平时不大敢说，或者不爱说的幼儿在这轻松自由的氛围中也都能变的爱说，想说，敢说了，为接下来的儿歌活动打下了良好的心理基础。 片段二：引导幼儿看图学念儿歌。 1、教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？ 2、引导幼儿朗诵儿歌。

37、 分析：有趣的十二生肖卡通形象的出现，吸引了幼儿浓厚的兴趣，为儿歌的进行做好了铺垫，在出示一个又一个生肖图片时，也加深了幼儿对十二生肖顺序的印象，此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中估计会表现得活跃一些，进一步提高幼儿兴趣。 片段三：通过游戏了解十二生肖的顺序。 1、游戏十二生肖的房子。新年快要来了，十二生肖为了庆祝新年的到来，它们高高兴兴的到树林里去玩，玩的可高兴了，它们玩得忘记了回家，天越来越黑了，他们看到树林里有一幢小房子，可是怎么住进去呢，你们帮他们想一个好办法，好不好啊？（幼儿讨论）你们猜猜看，第一间房子里住着谁呀？（老鼠）第二间呢？

38、2、游戏捉迷藏。十二生肖已经住进了自己的房子里，它们可顽皮了，要和我们玩个捉迷藏的游戏。教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看哪个动物藏起来了。教师带领幼儿开展游戏活动。 分析：游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。因此在这节活动中为了帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，我设计了两个游戏，游戏活动不仅可以激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣，还可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展，通过这两个游戏，孩子们基本掌握了十二生肖的排列顺序。 片段四：儿歌表演。教师：小朋友们，刚才玩的开心吗？让

39、我们一起来做运动吧！（教师和幼儿一起边念儿歌边表演） 分析：这个环节让孩子们体会与十二生肖动物在一起做游戏的快乐，加深幼儿对十二生肖儿歌的印象，也使孩子们的思维发散开来，自由想象动作。 片段五、结束活动：大家一起去拜年。放火车鸣笛音乐，吸引幼儿注意。教师：小朋友们听，谁来了呀？我们一起坐上小火车去拜年吧！伴随着喜洋洋音乐，小火车开出教室。 分析：伴随着喜洋洋的音乐，以开火车去拜年的形式结尾，把孩子们的情绪推向了又一个高潮，整个活动让孩子们感觉意犹未尽。 四、活动反思 儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。 十二生肖歌这个活动，主要是让幼儿在记忆

40、儿歌内容的基础上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。本想在活动教案中，加入创编环节，但在试讲时，我班幼儿表现不是很好，所以我决定对这一环节进行删改。将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入-学习儿歌-游戏-拜年四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。 在本次活动中，我的教学准备比较多。十二生肖的大图片一份以及与幼儿人数相等的十二生肖小图片若干。在活动中，孩子们认真地听讲、想问题、回答问题。几乎每个孩子都发了言。我觉的比试讲时要好多了。它让我觉得，一次成功的教学活动一定要有充分的课堂准备，教师一定要对活动目标有正确的

41、定位以及扎实的基本功，只有老师认真得对待每一节课，这样付出的辛劳才会得到回报，才可以构成一次让孩子快乐学习的活动。活动结束时，我用开火车去拜年的方式来结束活动，使幼儿的情绪达到高潮。整个活动中，幼儿都表现得很好。但由于活动前的前期准备过于充分，对本次活动目标的提出就显得稍低，幼儿都能达到活动的目标，并完成很好，没有太大难度。本次活动的环节设计过度自然，环环相扣。我相信，幼儿在整个学习过程中应该是真实、快乐、有效的。 五、不足之处 但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行游戏之前，我没有明确地提出了活动的要求；另外在进行第一个游戏时，当我出示大房子，应该让幼儿自己来给十二生肖安排小房间，等孩子们安排完后，再带领幼儿一起改错进行调整，这样更加加深了孩子们对十二生肖排序的认识。这些不足是我必须注意的。 这节活动给了我很多的启示，也让我学到了很多，在今后的工作中，我会认真对待每一节活动，多进行锻炼，帮助自身提高。 附儿歌：一是老鼠吱吱叫， 二是牛儿尾巴摇， 三是老虎威风到， 四是兔子蹦蹦跳， 五是飞龙像座桥， 六是蛇儿圈圈绕， 七是马儿最会跑， 八是羊儿吃青草， 九是猴儿树上跳， 十是公鸡喔喔叫， 十一是狗看门好， 十二是猪睡懒觉。 十二生肖大班教案10 活动目标： 1、知道自