小班教案《两只小小鸭》.docx

《小班教案《两只小小鸭》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案《两只小小鸭》.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案两只小小鸭小班教案两只小小鸭1 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。 2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。 3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动重点： 熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。 活动难点： 学习较准确地唱亲吻的象声词。 活动准备： 1.小鸭纸偶2个。 2.PPT。 活动过程： 一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。 师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小

2、鸭舞吧!” 二、幼儿学习说“悄悄话” 1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。 师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。 2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏，、并体验说悄悄话的乐趣。 师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。 三、教师演唱歌曲两只小小鸭，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。 1.播放PPT画面，导入新歌曲。 师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。 2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。 3.教师

3、组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。 师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!” 师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧! 师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话 4.引导幼儿听音乐做动作。 师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”) 四、幼儿学唱歌曲 1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。 2.教师带领幼儿用慢速边

4、唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。 3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。 五、结束部分 师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。 小班教案两只小小鸭2 1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。 2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 4、能跟着节奏打节拍。 小鸭头饰若干。 一、律动进场。 师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放两只小小鸭的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。 二、感受歌曲并学习小鸭动作。 1、学习小鸭走。

5、 师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！ 请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。） 2、理解悄悄话。 宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的.真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。 同样再请12个幼儿上来说悄悄话。 你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答） 对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边

6、轻轻地说，我们讲的是悄悄话。 3、感受歌曲的活泼、欢快。 那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。） 宝宝们，XX和XX表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答） 那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。） 宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱） 妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？ 钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动

7、作。 三、结束活动 说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。） 本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。 小班教案两只小小鸭3 活动目标： 1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。 2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、小鸭头饰若干。 活动过程： 、律动进场 师：今天天气真好

8、，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放两只小小鸭的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。 、感受歌曲并学习小鸭动作。 （）、学习小鸭走。 师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！ 请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。） （）、理解悄悄话 宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边

9、说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。 同样再请个幼儿上来说悄悄话。 你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答） 对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是悄悄话。 （3）、感受歌曲的活泼、欢快。 那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。） 宝宝们，*和*表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答） 那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。） 宝宝们说的真好听，钢琴弹得

10、也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱） 妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？ 钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。 3、结束活动 说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。） 活动反思： 本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。 小班教案两只小小鸭4 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。 2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。 3、能根据歌

11、词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。 活动过程： ?1、音乐导入活动。 今天天气真好！小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。放录音，做韵律活动玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。 2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。 （1）听！嘎嘎嘎，谁来了？（小鸭子）小鸭子来干什么呢？玩“悄悄话”的游戏小鸭子刚才在干什么？（说话，说悄悄话）什么是悄悄话呢？那小鸭子说话，你们能听见吗？悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。 （2）师幼

12、互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。 谁想和我说悄悄话呢？ ?3、理解歌词，学唱歌曲两只小小鸭。 （1）教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。 你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢？小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗？可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。 （2）学唱歌曲。 放第一遍音乐，好听吗？小鸭子的节目是什么？你听见了什么？教师帮助幼儿学记歌词两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。 4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。 （1）小朋友真聪明，小鸭子的节

13、目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢？引导幼儿随音乐边唱边表演 （2）出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗？请小朋友表演给我们看，好吗？ 5、结束活动。 小朋友们表演得比我们还好，你们真棒！小朋友们，到我们家做客吧！放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场 反思： 两只小小鸭节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，

14、由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。 有几个孩子参与不积极为什么？纲要中指出：让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢? 1选择好的乐曲，是激发

15、幼儿积极参与音乐活动的前提条件。 2创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。 3有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。 在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。 4提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。 每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会

16、根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。给幼儿自由选择表现形式的机会。给幼儿自由想象创编动作的机会。给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。 5接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。 同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。第 13 页 共 13 页