小学作文活动课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学作文活动课教案 昆虫乐园趣事多 活动设计理念： 学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用（生活）中的教育资源来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文（学习）与（生活）紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热（爱）大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更（爱）关注生活、更爱（学习）表达。 活动重

2、点、难点： 交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。 想象（关于）这种昆虫的故事。 活动准备： 课前布置学生： 搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。 搜集关于这种昆虫的有关资料。 制作这种昆虫的头饰。 思考关于这种昆虫的故事。 制作课题：漫游昆虫王国 （投影片）要求： 说话要求：(1)讲清楚你是（什么）时间，在（什么）地方搜集到这些资料。 (2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。 创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。 (2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配上 动作表演自己编的故事。 汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度

3、大方，有一定的顺序，突出重点。 (2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。 写话本纸一张、钢笔。 活动过程： 一、导入新课： 你了解千姿百态的昆虫王国吗? 二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识： 你们采集制作了哪些昆虫标本呢? (一生答)，你还准备了的头饰，对吧!好，请把的头饰戴在头上。 (其余生飞快地答完后均马上戴上头饰) 请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的.昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。 现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国” 你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说) 学生评价他的发言。 师相机

4、指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影) 请大家齐读介绍要求。 请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它（同学）认真听，并给出评价意见。 请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍) (介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。) 孩子们掌握了这么多的昆虫知识，老师真为你们高兴。 三、想象关于这种昆虫的故事： 其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。 请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家

5、提出了要求。(投影) 默读要求; 抽读要求; 按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。 汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。 孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。 四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。 (学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。) 五、布置课外作业： 是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”! 附：昆虫资料调查表 昆虫名称： 科 目： 采集时间： 年 月 日 采集地点： 采(搜)集人： 简介说明： 摘自： 年 月 日第 5 页 共 5 页