美丽的春天小班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑美丽的春天小班语言教案美丽的春天小班语言教案1 主题来源： 春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 活动目标： 1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。 2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热

2、爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。 3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 主题思考网络 环境创设 (一)主题墙设置： 1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设美丽的春天墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。 (二)活动区设置： 语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如：种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等

3、)。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 主题实施 活动一：语言春天的火车 活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备： 1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动过程： 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?大.考吧.幼.师网出处坐在里面向外看，能看见什么? 2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车)3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩开火车的

4、游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 二、欣赏散文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢? 2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是 三、户外活动：开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。 美丽的春天小班语言教案2 一、主题说明： 来自于幼儿的日常生活与活动。

5、通过观察活动，进一步加深对春天的认识，发现植物在不断地变化，体验春天的美丽；要求幼儿能运用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达春天的自然美。 二、环境创设： 1、墙面布置：春天美丽的景色：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。 2、心理环境创设：带幼儿去户外感受，春天的来到，感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。 3、活动区域创设（区域名称、材料提供及指导与建议） 美工区：油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿利用多种材料画出春天的秘密。 语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，

6、自制材料；指导幼儿进行故事表演，让幼儿在外出游玩时多注意身边的变化。 音乐区：歌表演春姑娘的道具，可以让幼儿自己制作，教师提供基本的材料；教师指导幼儿经常进行更换道具，把演员们打扮的更加漂亮。 主题区：在自然角饲养小蝌蚪；举办春天花卉展、风筝展等。引导幼儿仔细观察，了解青蛙等动物的生长过程。 三、集中教育活动 活动一：按物体的颜色分类（小班数学活动）（科学） 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质准备：花篮若干个，红、黄、

7、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 三、活动过程。 （一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？ （二）教师讲诉故事三只蝴蝶（经过改编） 提问： 1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？ 2、她们喜欢什么颜色的花？ （三）引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。 （1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 （2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 （3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 （1）教师讲解游戏玩法 玩法：请幼儿选择自己喜欢

8、的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 （2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。 （四）幼儿在游戏中自然结束活动。 美丽的春天小班语言教案3 环境创设 1、与幼儿、家长一起搜集有关春天的动植物的图片，将其布置在墙面上，鼓励幼儿随时添加。 2、讲幼儿春游时的照片、有关图书等布置在区域内，供幼儿自由观赏交流。 3、搜集并在区域中展示各种点彩画作品，供幼儿欣赏。 生活活动 1、丰富自然角，开展种植饲养活动。 2、多带幼儿到户外散步，告诉幼儿多晒太阳对身体好，同时注

9、意引导幼儿寻找、观察自然环境中的各种颜色。 家园共育 1、请家长带幼儿远足踏青，能坚持步行11、5千米，引导幼儿观察春天的颜色，拍照留念，并由家长帮助幼儿做口述日记。 2、家长在日常生活中引导幼儿观察家中、周围环境中丰富的颜色，感受不同色彩带给人们不同的感觉。 3、将家中有关春天的图片和春游照片带到幼儿园。 教学活动 1、“春天的颜色”：让幼儿喜欢画画并能用语言大胆表现对春天色彩的感觉。 2、“番茄红了”让幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌中的音韵与节奏。 3、“奇妙的点彩画”让幼儿能欣赏美丽的作品，感受点彩画的独特美。 4、“春天的花”让幼儿能按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验教学活动的乐趣。

10、 5、“彩色小背心”让幼儿尝试用多种材料进行印画游戏。 区域活动 1、美工区：“美丽的蝴蝶”让幼儿学习用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶；“美丽的点彩画”让幼儿观察了解点彩画的特点，尝试点彩画作画。 2、阅读区：“我的颜色小书”让幼儿知道书是由封面和内容组成的，能在成人协助下制作有关颜色的小书。 4、角色区：“彩色商店”让幼儿恩能学会购物常用句式：我要买某种颜色的某种东西。 5、建构区：“小花园”尝试学习“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。 户外活动 1、“小兔和蝴蝶”幼儿练习双脚同时向上跳触物。 2、“围着圆圈动起来”让幼儿能听清指令，按要求变换动作，感受手持彩带转动的乐趣。 3、“小鸡捉虫

11、”让幼儿练习听信号箱指定方向走。 美丽的春天小班语言教案4 一、主题的由来 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往. 春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的

12、不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论-世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。 二、主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。 3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的

13、态度和行为。 4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。 三、集中教育活动： 活动一：谈话美丽的春天（语言） 活动目标： 1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。 2、巩固幼儿对春季特征的认识。 活动准备： 1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。 2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。 4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。 二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋

14、友们愿意帮春姑娘找一找吗？ 1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。 2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。 3、以绘画展示春天的景色。 师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。 教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。 教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的

15、幼儿大胆发言。 引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。 活动延伸： 通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。 1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。 2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。 3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个美丽春天的画展。 美丽的春天小班语言教案5 1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。 2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。 3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、初

16、步学习用对唱的方式演唱歌曲。 1、律动：猪小弟 2、练声曲：小乌鸦 指导： A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。 B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。 3、歌曲：春天 指导： A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。 B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。 4、表演轮唱：春天 指导： A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。 B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。 C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。 5、律动：蝴蝶飞 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼

17、儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 美丽的春天小班语言教案6 活动目标： 1、能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。 2、继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家

18、等。 2、各种纸花、塑料花等材料若干。 活动过程： 1、稳定幼儿情绪，组织游戏。 2、提问引出游戏内容： （1）今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？ 小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？ 如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？ 春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。 （2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。 （3）交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色？这个角色应该怎样玩？游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情？ 3、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份

19、参与游戏巡回指导。 4、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。 幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。 美丽的春天小班语言教案7 教材简解： 大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是看，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识

20、，促进他们语言功能的发展。 目标预设： 1、知道春天的美，理解写生的含义 2、尝试写生，体验集体写生活动的”快乐 3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生 活动准备： 1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。 2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件写生 重点、难点： 重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。 难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。 设计理念： 新纲要指出：老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模

21、式，变范例-示范-临摹为观察写生-语言引导-欣赏创作，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。 设计思路： 兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。 教学过程： 1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在

22、是什么季节吗？ 幼：春天师：春天是什么样子的呢？ 幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的师：春天里我们可以干些什么呢？ 幼：玩、春游、穿漂亮的衣服师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）析：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。 2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？ 幼：他们在画画师：他们在哪里画画？ 幼：公园里师：他们画了什么？ 幼儿：树和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。）师：真的吗？我们来仔细看看，哦，

23、原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗？ 幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。 析：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。 3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。 师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。 请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。 析：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用心进行观察。 4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。 析：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。第 19 页 共 19 页