小班语言优秀教案及教学反思《爸爸瞧妈妈看》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言优秀教案及教学反思爸爸瞧妈妈看 活动目标： 1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。 2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。 活动重点与难点： 1.能够有表情的朗诵儿歌。 2.边说儿歌边做动作配合。 活动准备： 画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。 活动过程： (一)导入部分： 教师进行语言导入，进行提问： 教师：(伸出手)这是什么? 幼儿：手。 教师：我有几只手? 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手? 幼儿：我有一双手。 教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。 教师：(伸出一只手)噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变

2、出来的是谁呀?(幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬)对，老师变出的是一个爸爸。 教师：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对，老师变出来的是一个妈妈。 教师：(翻转两只手展示背面)噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了?对了，老师的小手上又变出来是宝宝。 设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。 (二)教师完整的.朗诵儿歌。 (爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。) (三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。 (教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句;教师说上句，幼儿接下句。)教师：在我们新学的儿歌

3、中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌) (四)教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。 (右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 双手同时向内外随儿歌节奏翻动。 右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。 右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。) (五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。 (六)活动延伸：画小手。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。第 3 页 共 3 页