大班音乐教案《小花猫》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐教案小花猫大班音乐教案小花猫1 活动目标： 1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。 2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。 活动准备： 1、排练情境表演小老鼠打电话（头饰、电话等） 2、图谱若干张、节奏谱四张。 一、看情境表演导入。 1、师：小朋友，小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。 2、幼儿观看情境表演后， 问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？ 二、根据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。 （一）图谱 1、小老鼠给朋友打电话，结果打错了，打给了小花猫。（出示图谱1

2、） 2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？（出示图谱3、4） 3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？（出示图谱5）电话另一头的朋友是怎么回答的？（出示图谱6） 4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。 5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？ 6、分男、女生练习对白。 7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗？（贴图谱2） 8、小老鼠的朋友怎么会是它（小花猫）呢？（出示图谱7、8） （二）学习创编歌词、念词 1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？ 2、小朋友刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长

3、，歌词必须简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？ 3、幼儿创边歌词。 2、老师带领念。 3、幼儿念。 4、幼儿念（钢琴伴奏、无间奏） 三、学唱歌曲。 1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？（师唱，配乐、无间奏） 2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？ 3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？ 4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？（好听的间奏） 5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱） 6、四个节奏练习。 1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？ 2

4、）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。 7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师） 四、（机动）讨论、表演、师适当指导。 1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？ 2、幼儿讨论。 3、幼儿表演。 4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。 五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最后要提醒大家，在生活中，我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦！ 大班音乐教案小花猫2 教学目标： 1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。 2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。 3、熟

5、悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 教学准备： 1、小花猫图片、挂图P1 2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份 3、CD播放机，音乐光盘 活动对形： 半圆 活动重难点： 感应圆滑奏 能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑 教学过程： 一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。 1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，现在我们一起来学学小花猫走路吧! 2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。 二、故事引导： 河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大

6、镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤! 三、小花猫的律动。 我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么? 1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。 提问：刚才听到小花猫在做什么? 2、肢体律动，再次完整感受歌曲。 3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。 4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。 5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。 6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。 7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花

7、猫伸懒腰。 第二段圆滑：学小猫走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。 8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。 第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。 四、角色扮演活动。 老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。 2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。 第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。 第二段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵-喵

8、-音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、乐器感应： 老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。 铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。 第二段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。 圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。 3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。 4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。 六、结束结束小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧! 教学反思： 蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了

9、故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。 幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。 通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中

10、我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。 大班音乐教案小花猫3 一、预设目标 (一)音乐智能 1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。 2、初步认识乐器响棒。 (二)整合其他智能 1.身体运动智能：在操场上玩游戏。 二、活动资源 活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒 3、音乐嘉禾舞曲 三、示例活动 1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌

11、边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。 师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。 2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。 3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。 4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。 5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。 6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。 c 四、活动指导策略： (一)重点、难点 重点：感受秋天落叶的美好景象。 难点：喜欢亲近大自然。

12、(三)活动形式：谈话、户外实践。 四、活动观察与 各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力 感受能力 大班音乐教案小花猫4 1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。 2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。 2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。 音乐、事先丰富歌曲、场地。 一、复习歌曲 1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟

13、悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。 2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧! (1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。 (2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。 二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句 1、学习小花猫和灰老鼠的动作 (1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路 (2)集体听音乐模仿学习 要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?) 1、学习小花猫和灰老鼠的声音 (1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老

14、鼠声音低，小花猫的声音响) (2)幼儿学习 第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。 第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。 第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习 第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习 2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态 (1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。 (2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态 要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作 三、学习游戏，掌握规则 1、游戏方法 全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。 放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容

15、作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。 2、规则 (1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。 (2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。 (3)追逐时不能逃跑到圈外。 四、教师小结 表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。 小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。第 13 页 共 13 页