大班音乐教案及教学反思《大蛀牙》.docx

《大班音乐教案及教学反思《大蛀牙》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐教案及教学反思《大蛀牙》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐教案及教学反思大蛀牙 教学目标： 1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。 2、初步认识钢琴键盘。 3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学准备： 响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫 教学过程： 一、听音乐，玩泡泡游戏。 (反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。) 二、节奏游戏。 1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。 老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。 2、模仿老师拍肢体节奏。

2、 老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。 (反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复35次，动作要夸张些，拍子放慢些。) 三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。 老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的? 老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。 四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。 (反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议

3、，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。) 五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。 (反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。) 六、认识键盘。 老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗) 老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。 老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。

4、 老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键) 老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗) 老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键) (反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。) 七、蛀牙造型。 老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。 幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。 老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。 幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。 老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。 幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。 (反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。) 八、牙防所游戏。 (反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。) 课后反思： 1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。 2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。 3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。第 4 页 共 4 页