幼儿园中班科学活动教案《轻和响》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班科学活动教案轻和响 活动背景： 幼儿园的集体生活为孩子提高自我控制水平，培养关注他人的情感提供了平台，于是我们设计了遵守规则，从我做起这一主题活动，从在园一日生活的各环节入手，帮助孩子掌握规则，并自觉遵守。本活动就是该主题活动下的一个子活动，旨在通过幼儿自身的.感受、区分与实践，知道什么场景下应该轻轻的，什么场景下又应该响一些，从而加强自我约束力。 活动目标： 1、感受声音的轻和响； 2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音； 3、学会自我控制，兼顾他人。 活动准备： 1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节（如：午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、

2、问好、唱歌、上课回答问题等）的图片； 2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一； 3、噪音的录音。 活动过程： 1、讲述故事，引出轻和响（声音越讲越轻，直至听不到）能听到我的声音吗？为什么？ 原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。 2、用响亮的声音介绍自己 3、听噪音录音，感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？ （听噪音的录音）你能听清楚他们在说什么吗？为什么？ 有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。 4、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响 1）、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片） 2）、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？（出示轻和响的分类标志） 3

3、）、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。 5、实践轻和响 1）、大声的向老师问好、大声的唱歌 2）、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。 教学反思： 该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发，让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响，真正体现了源于生活，并服务于生活的教育观念。 整个活动一气呵成，首先是感受轻和响，借助讲故事和听录音这两种形式，潜移默化中让幼儿知道，轻和响是相对的，是可以相互转化的，同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次，区分轻和响，则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具，在按标志分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其原因。最后有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响，首尾连贯自然。第 3 页 共 3 页