幼儿园大班数学课教案《掷骰子》含反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班数学课教案掷骰子含反思幼儿园大班数学课教案掷骰子含反思1 1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。 2、发展分析问题的能力。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 发展分析问题的能力教具准备大骰子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。 一、看骰子。 1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？(小骰子)在哪里看到。 2、我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？(每人一个) 二、玩骰子。 1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？ 2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少

2、点？(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。 3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。 4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。 5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。) 6、请小朋友把记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。 三、玩游戏。 掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。 教学反思： 本活动是大班计算活动。把

3、对点数的要求融入到游戏之中，从骰子这个教具将情景性教学游戏贯穿始终，促进幼儿在与教具材料中互动中思考、体验，达成教学目标。 幼儿园大班数学课教案掷骰子含反思2 活动目标： 1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。 2、发展分析问题的能力。 3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 重点难点： 发展分析问题的能力 教具准备： 大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干. 活动流程： 一、看骰子 1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到 2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个) 二、玩骰子 1、老

4、师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的? 2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来) 3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。 4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式 5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。) 6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最

5、多。 三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。 活动反思： 本课是我参与“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课教师和教研室专家的一致好评，为今后数学教师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中，与会老师感受到了师生关系的.真正平等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子参与活动的机会，使学生掌握了一定的数学思想和方法；将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起；创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同发展。 教学本身就是一门充满遗憾的艺术，课无完课，本节课尽管有很多大

6、家值得称赞的亮点，还是有一些不足： 1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有1-6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学思考分析中就不会出现当和是8的情况时，有1+7的情形。出现这样的情形一方面是学生因为数学思考中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽略了我们是在研究两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了解不到位，这是我课前没有考虑到的。 2.在师生开展游戏时，比赛规则要选哪些数应该让学生来定，就不会出现老师选5个和，学生选6个和，在猜想环节有一个学生却认为老师会赢，因为孩子认为老师选的一定会赢，有一些孩子是很会“投机的”，我有些低估孩子们。如果能放手让学生去选自己认为能赢的数，更能体现民主，突出平等。第 5 页 共 5 页