部编版二年级上册《识字3：拍手歌》语文教案 .doc

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1、部编版二年级上册识字3：拍手歌语文教案 识字3：拍手歌教学目标：1、认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文、3、懂得热爱大自然，保护动物、教学重点：认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、教学难点：感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事、”教学时间：2课时、教学过程：第一课时一、导入新课：1、课件出示动物图片，欣赏、2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题、）二、整体感知：1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不

2、理解的词语、2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、三、读认生字：1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、2、小组学习、（1）组长检查生字读音、（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、（3）接读课文、3、检查小组学习情况、课件出示生字、词语、世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁丛林 深处 猛虎 百灵 休息 熊猫去掉拼音朗读、齐读、开火车读、4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处、孔雀 大雁 雄鹰 锦鸡

3、黄鹂 天鹅四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、预设：1、课文中提到了哪些动物？2、课文是怎样描写这些动物的？五、学写生字1、课件出示“歌、丛、深”等10个生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、3、指导书写、（1）课件出示“歌、丛、深”等生字、（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七， “九”第一笔是”丿”等、（4）学生

4、在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、4、巩固生字：抄写今天学生字、六、布置作业：1、朗读课文，试着背诵课文、2、抄写生字词语、 第二课时一、复习巩固，导入新课：1、课件出示词语、唱歌 深处 熊猫 朋友 丛林（1）指名开火车领读词语、（2）齐读、（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、（4）听写词语、2、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、二、理解表达1、课件出示：你拍一，我拍一， 动物世界很神奇、预设：找个词语替换“新奇”吧、近义词“奇妙、神奇、稀奇”等、2、认识动物、（1）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴、“伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？（

5、2）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间、结合图片理解、（3）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍四，我拍四，天空雁群会写字、想一想，大雁写的什么字？写什么字？（4）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎、学习形声字“猛”、（5）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休、“不休”的意思是不停歇、唱不休的意思是不停地歌唱、（6）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏、重点理解“嬉戏”、3、课件出示：你拍八，我拍八， 大小动物都有家、

6、你拍九，我拍九， 人和动物是朋友、你拍十，我拍十， 保护动物是大事、预设：怎么做朋友？4、比一比：以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、三、拓展延伸：1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？2、你能仿照课文写拍手歌吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习四、学写生字：1、课件出示未写的生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、3、指导书写、（1）课件出示“歌、丛、深”等生字、（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、4、巩固生字：抄写今天学的生字、五、巩固练习：打开“基础训练-拍手歌”，一起来闯关吧！板书设计： 拍手歌孔雀 锦鸡 是伙伴雄鹰飞翔 雁群写字动物世界很新奇 丛林深处有猛虎 保护动物是大事黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏第 7 页