洋娃娃和小熊跳舞说课设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑洋娃娃和小熊跳舞说课设计 洋娃娃和小熊跳舞蹈是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的d m s，d m d音高结尾。歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。 学情分析 二（1）班的小朋友学习气氛活跃，表现欲强，竞争意识激烈。对2/4拍节奏掌握较好，能熟练使用小乐器。对律动以及情境表演、歌表演的课堂形式兴趣很高，能积极与他人合作， 教学目标 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，了

2、解歌曲中的角色特点，感受保护动物，与动物做朋友，激发学生爱护动物，创造和谐环境的团结之情。 2、尝试用听、唱、敲、演、舞的合作方式来表现歌曲，在体验音乐舞会的热闹情境中展示自己，提高学生的合作能力。 3、初步完整演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，学习用小乐器为乐曲伴奏，并从音乐情绪、节奏、音高的变化中感知乐曲的音乐形象。 教学重点 体会歌曲的音乐情境，用不同的方式参与歌曲的表现。 教学难点 准确演唱歌曲的不同音高d m s，d m d，会用不同的强弱节奏表现歌曲。 教学过程 一、准备参加音乐舞会 1、音乐律动“圆圈舞”。 2、引出音乐会主角：小熊。 设计说明： 通过“圆圈舞”律动，既是复习已学知识，又

3、是创设情景营造氛围，从而，自然而然地把学生带到了“音乐舞会”的情境中，提高学生的学习积极性，同时，提升学生的学习热情。 多媒体设计：小熊的图片、洋娃娃和小熊跳舞的背景音乐等。 二、组织小乐队 1、学做小鼓手，认识强弱节奏的鼓点。 2、学生用拍击小凳子方式模仿小鼓为歌曲音乐伴奏。 3、学拍节奏 4、部分学生用小乐器拍击节奏。 5、小乐队合奏 三、学唱歌曲 1、学唱d m s，d m d （1）“过小山”游戏学唱音高。 （2）用画小山形式，用音高唱1 2 1 四、聆听歌曲： （1）讨论：歌里唱到了谁？还有谁？ （2）讨论：他们在跳什么舞呢？ （3）出示歌名：洋娃娃和小熊跳舞。 （4）师范唱、出示第

4、一段歌词内容。 （提问：从哪两句可以看出他们跳得很开心？） （5）有节奏朗读歌词 （6）用“la”beng”进行模唱旋律 师：让我们加入他们的.音乐中吧！先学学洋娃娃用” la”来感受快乐的心情 师：再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情。 （7）接龙演唱 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师：“喜欢这首歌吗？这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习） 五、自学歌曲第二段 （1）欣赏歌

5、曲第一段动画视频。 （2）讨论：他们的圆圈舞跳得怎么样？ （3）变换演唱方式演唱歌曲第二段。 设计说明： 此环节为本课的重点学习部分。这是一首演唱歌曲，因此在歌曲的教唱环节要下很大功夫，目的是能够让学生在完全理解歌曲内容的基础上完整演唱歌曲，同时解决歌曲演唱方面的难点。在教唱过程中注重学生对歌曲内容的直观性，加入律动的表演环节，能加深学生对歌曲的理解和印象，最后用师生互动的演唱方式演唱歌曲，体现歌曲演唱的完整性。 六、音乐舞会正式开始 1、进入二（1）班的音乐专场 （1）全班学生进行分工排练 小乐队、小演员、小歌手 （2）舞会表演展示 2、集体评价、总结 学生互评、自评 设计说明：这是对本节课的学习展示环节，也是“音乐舞会”的高潮部分，学生通过一节课的学习与活动，为这个环节做好了相当充足的准备，在合作表演的过程中，让学生体会团结协作的重要性。这也是本课的重要目标之一。 七、对歌曲内容的总结 引导学生保护动物的情感，懂得和谐环境的重要性。第 5 页 共 5 页