月光下的凤尾竹幼儿园大班音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑月光下的凤尾竹幼儿园大班音乐教案月光下的凤尾竹幼儿园大班音乐教案1 目标： 1欣赏乐曲月光下的凤尾竹，初步了解傣族音乐的风格特点。 2通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 3积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 准备： 1乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 2教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 过程： 1教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 2幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器葫芦丝。 3教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。

2、4教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 7幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8幼儿分角色两两组合随音乐完整表演12遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 月光下的凤尾竹幼儿园大班音乐教案2 活动目标： 1、欣赏傣族乐曲月光下的凤尾竹感受葫芦丝柔和

3、、婉转动听的音色。 2、在音乐欣赏中了解傣族的风土人情，以及傣族乐器葫芦丝。 3、在欣赏音乐的基础上尝试跳孔雀舞。 活动准备： 1、音乐录音月光下的凤尾竹、电脑、音响。 2、课件1与音乐相匹配的傣族风景。课件2泼水节。 3、葫芦丝一个、孔雀头饰及服装一套、傣族女装一套。 4、孔雀羽毛头饰人手一份。 活动过程： 1、老师身穿傣族服装以傣族姑娘的角色导入。 师：小朋友，你们好，我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗？ 师：我们傣族是云南省的一个少数民族，我们那里风景秀美，人们都能歌善舞，今天我就带来了一首好听的傣族音乐，我们一起来欣赏一下吧。 2、幼儿初步欣赏音乐 师：你听了这首音乐有什么感受？ 师：你

4、知道这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？ 3、了解傣族乐器葫芦丝，再次欣赏音乐。 老师出示葫芦丝问：它为什么叫葫芦丝？ 师：因为这个乐器上面部分是一个葫芦而它吹出来的音乐就像丝绸一样柔和、婉转所以我们傣族人把他叫做葫芦丝。 师：让我们一起学着用葫芦丝来演奏这首曲子吧。 4、看课件1通过欣赏风景进一步欣赏乐曲。 师：我们傣族除了有葫芦丝之外还有秀美的风景呢！我们再一起去欣赏一下吧。 师：你刚才看到了哪些风景？ 师：你最喜欢什么风景？ 师：我们傣族的竹林是最有名的，特别是到了晚上天上挂了一轮明月，月光照在凤尾竹上特别美所以人们就用葫芦丝演奏了一首乐曲就叫作月光下的凤尾竹。 5、通过欣赏孔雀舞加深对音乐

5、的理解并尝试跳孔雀舞。 师：这么美的景色，这么美的音乐还引来了谁呢？（老师带上孔雀头饰，穿上孔雀裙）它会做什么呢？让我们一起来看一看。 （1）欣赏老师跳孔雀舞。 （2）说说看到了哪些动作，孔雀在干什么，并学一学。 （3）师幼共同听音乐跳孔雀舞。 （4）幼儿戴上头饰和老师一起来跳舞。 （5）请个别幼儿来表演。 6、去参观傣族泼水节结束活动。 师：我们傣族除了有美妙的音乐，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我们傣族人还很喜欢过泼水节呢！瞧那边的泼水节开始了，我们快过去吧。（放可见泼水节，师幼跟随音乐跳着欢快的舞步出活动室。） 月光下的凤尾竹幼儿园大班音乐教案3 一、活动目标 1、欣赏乐曲月光下的凤尾竹，

6、初步了解傣族音乐的风格特点。 2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流等特点。 3、积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 二、活动准备 1、乐器（葫芦丝、笛子、陶埙），录音带。 2、教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 三、活动过程 1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 2、幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器-葫芦丝。 3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6、两名教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。 四、活动结束 1、 2、第 6 页 共 6 页