语言如果我是教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑语言如果我是教案语言如果我是教案1 设计意图： 如果我是一片雪花是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，

2、表达自己内心的想法。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： PPT课件、轻音乐。 活动过程： 幼儿园大班语言教案如果我是一片雪花含PPT课件 3、分段学习诗歌内容。 、出示PPT课件，学习诗歌内容。 、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” 、整体欣赏课件如果我是一片雪花 、分角色学习表演。 5、游戏雪花飘（创编诗歌环节） 、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” 、游戏玩法： 师说：“风来

3、了！” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。 、教师朗诵创编诗歌内容。 、师、幼共同朗诵、表演。 、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

4、 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 语言如果我是教案2 大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融

5、化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。 活动目标： 1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。 2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。 3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。 活动过程： 一、谈话引出冬天下雪情景。 小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？ 二、欣

6、赏诗歌如果我是一片雪花 1、出示一片雪花。 （点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花） （点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。 （点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论） 2、请个别幼儿回答。 3、完整欣赏录音诗歌如果我是一片雪花 那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？ 听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？ 4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。 我们一起来欣赏。 （图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？ （图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？ （图五）飘到哪里？去干什么？ （图六）我飘在哪里

7、，在干什么？ 虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。 5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。 啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？ 6、仿编诗歌。 小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。 活动反思： 如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分

8、感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。 语言如果我是教案3 活动目标： 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点 1、教学重点：理解诗歌内容。 2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程： 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？ 二、幼儿完整欣赏

9、诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？ 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？ 四、幼儿分段学习诗歌 （1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？ 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这一段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落” 五、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）

10、幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感 七、幼儿发挥想象讲述 “如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？ 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。 语言如果我是教案4 设计意图： 幼儿是极具想象力的。他们的率真、大胆、独特，是我们大人也难以企及的。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生为了培养幼儿的想象力，我设计语言活动如果我是就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们知

11、道自己的想象是与众不同的，是最棒的。 活动目标： 1、幼儿能想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。 2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动重点： 幼儿能想像讲述，训练幼儿的思维灵活性。 活动难点： 幼儿能想像讲述并敢于在集体面前大胆、积极地表现自己。 活动准备： 画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶、相关的图片若干 活动过程： 一、谈话，导入活动 1、提问题引导幼儿想像讲述：你们长大了想做什么？ 分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。 二、

12、启发想象 1、出示木偶，以木偶口吻讲述：如果我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。 三、幼儿想象 1、请幼儿讲述如果我是 2、鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。 四、出示图片，幼儿想象 幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是 五、活动延伸：绘画如果我是 教学反思 1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了很多

13、优美的句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害羞，不善言谈。 2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜明对比，激发幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。 3、如果重新上这节课，我会更加

14、注重拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。 语言如果我是教案5 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。 3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 重难点： 初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动准备： 1、歌曲磁带、录音机。 2、幼儿用书小小男子汉。 活动过程： 1、幼儿欣赏歌曲。 教师播放录音磁带，幼儿完整地

15、欣赏歌曲小小男子汉。 师：今天老师带来一首歌曲-小小男子汉，我们一起来听听。 教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。 师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。 2、幼儿学习歌曲。 教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。 师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。 教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。 师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？ 幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习男、解的豫剧发音。 师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？

16、谁能来学一学？ 3、幼儿创编歌表演动作。 教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。 师：豫剧小小男子汉，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备-1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。 师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。 幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。 师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下

17、吧！ 教学反思： 1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了很多优美的句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害羞，不善言谈。 2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜明对比，激发幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有一

18、定的了解，萌发热爱劳动者的情感。 3、如果重新上这节课，我会更加注重拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。 小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假设。近义词是假设，假如。反义词是肯定，绝对，必须。 语言如果我是教案6 1、感受诗句的优美。 2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。 3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。 图片、图谱、音乐雪花和雨滴 一、观看图片，激发幼儿活动兴趣 师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！ 幼：雪花、雪人、人物 这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的

19、冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天 师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。 师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？ 幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。 师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。 师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？ 师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！ 二、学习诗歌如果我是一片雪花 1、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。 2、教师带领幼儿学习诗歌。 师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？” 幼：飘落到小河里，变成一滴水 ，和小鱼小虾游戏。 飘落到广场上 ，堆个

20、胖雪人 ，望着你笑眯眯。 飘落到妈妈的脸上 ，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。 3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌 师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里） 师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。 师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里） 师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。 （用同样的方法拓展句子） 三、仿编诗歌 师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？ 师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。 （引导幼儿进行仿编，并出示PPT图片） 师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！第 17 页 共 17 页