大班数学活动教案：认识整点.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学活动教案：认识整点大班数学活动教案：认识整点1 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。 2、发展逻辑思维能力。 3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。 2、学具准备：实物钟若干。 3、操作册第6册第78页。 活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 游戏：钟之歌。幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是

2、什么？” 二、集体活动。 创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。 1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。 2、通过拨钟，认识分针和时针。 教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 3、通过拨钟，人是整点钟。 教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。 4、自由拨钟。 幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分

3、针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。 教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整”直到两针在12上面重合（即12点整）。 三、分组活动。 教师：时钟想和小朋友分组玩游戏。 第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“X点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。 第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。 第三组：时间时间对对碰。做操作册第六

4、册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。 四、游戏活动。 教师：老狼也学会了认识时间，我们去考考它。 游戏：“老狼老狼几点钟”。 教师手拿112点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼老狼几点钟”？“老狼”举起1点钟的卡片边回答：“1点钟”。幼儿继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。 五、交流小结，收拾学具。 教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。 大班数学活动教案：认识整点2 1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。 2、懂得珍惜时

5、间，养成按时作息的好习惯。 在大班数学课程计划里，“认识时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表 一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，

6、你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。 （出示课件）能猜出来吗？ 幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！ （出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？ 二：认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？ 1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（112）它们是怎么排队的？ （课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。 2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？ 师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细

7、细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！ 3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？ 幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？ （课件演示）幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。 三、认识整点 1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？ 幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道

8、现在是几点呀？ 幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。 2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 四、巩固整点 1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？ （出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？ 2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？ 幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 4、

9、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。 五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢？ 1、出示图片，幼儿集体拨表 2、请个别小朋友示范 3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向） 六、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。 运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的”学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察

10、、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与

11、程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。 大班数学活动教案：认识整点3 设计背景： 时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。 36岁幼儿学习与发展指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；指南中还指出引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。 活动目标： 1认识整点钟，知道时针、分针的名称，

12、引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。 2在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。 3知道时间与人们生活、学习的关系，懂得爱惜时间。 活动准备： 时钟若干、课件；兔子、乌龟、花小图片若干；场景布置。 活动过程： 一、认识时钟，了解时钟的名称和用途。 1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记（时钟）。 2、（课件一）师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫

13、什么？（时针）这个长的针叫什么？（分针） 二、认识整点钟。（课件二） 1、师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗？ 师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）比赛开始： （课件）小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。 2、好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。 3、你有什么发现吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是

14、分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。 三、学习记录时间。（课件三）怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。（记录时间）整点钟是怎样记录的？小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。 四、玩钟，进一步巩固和加强对时钟的认识。 师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发现？（时针和分针都在12上），对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时）；好

15、，现在我想走到3点钟，怎么走？你发现了什么？（分针要走两圈，时针才能走到3上）；好，现在请小朋友来说走到几点？我们大家一起走走看。 五、幼儿游戏，介绍游戏玩法，体验对整点钟的认识。 师介绍游戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑游戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们准备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令（说几点钟），兔子和乌龟要一起走。（先请一组小朋友来玩一下）（幼儿游戏） 六、了解时钟有什么用。 师：今天，我们认识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和

16、认识了时钟，那时钟有什么用呢？ （课件四：图）这是明明一日生活图，看看明明是在什么时候做什么事的？（幼儿自由表述）你会在什么时候做什么事呢？ 小结：时间很重要，他会提醒在什么时间做什么事，我们一定要珍惜时间，能做到吗？ 活动反思： 今天我给大家展示的是一节大班的数学活动：认识时钟。时钟的认识对于大班幼儿来说还是比较抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学，在多媒体课件的引导下幼儿发现分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。同样在多媒体课件的帮助下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感兴趣。只是在游戏环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟面上的数

17、字和分针、时针，然后再游戏，所以游戏的时间比较长，这有待进一步探讨如何有效而合理地安排活动的时间？ 大班数学活动教案：认识整点4 教学目标： 1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。 2.初步认识整点和半点的运转关系。 3.会拨整点和半点。 教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。 教学难点：认识半点 教学重点：能正确的认识整点会拨整点 教学过程: 一.猜谜导入，激起幼儿兴趣 师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么? 生：钟表 师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢? 生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老

18、鼠 师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表) 生：有数字，有指针，有圆形，有小格子 师：数字有几个?是怎么排列的? 生：有12个，是从1到12排列的 师：正上面的数字是几?正下面的数字是几? 生：正上面的数字是12，正下面的数字是6 师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的 师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上) 生:一个长，一个短 师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针 师：那你们知道时针分针是走的吗? 生：是按圆形走的，按数字的方向 师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.

19、3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的 师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢? 生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1 师：分针走一圈时针走一格就是一小时 二.认识整点 出示四个整点钟面让幼儿观察 2：004：008：009：00 师:这些都是整点钟的钟面 ，你认识他们吗? 生：2：00，4：00，8：00，9：00 师：你发现了什么? 生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上 师：分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整 (师带领幼儿一起复述概念，加深记忆) 师：我们一起来读一读黑板上的整点 生：2点整，4

20、点整，8点整，9点整 三.认识半点 师：刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。(师出示四个半点钟面，请幼儿观察) 1：305：307：309：30 师：这些都是半点钟面。你认识他们吗? 生：.，不认识 师：那你能发现什么? 生：长腿先生分针指在了6上，断腿分针指在了1和2中间，5和6中间，7和8中间，9和10中间 师：分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点 (师带领幼儿一起复述概念，加深记忆) 师：我们再来看看黑板上面的钟面是几点? 生：1：30半5：30半7：30半9：30半 四.游戏，幼儿练习拨钟 师：喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去

21、参加，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门” 就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听 ，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。 10:308:307:00 幼儿操作中 师：刚刚羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看，检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以互相检查一下 师：刚刚我们拨了密码钟了，可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢? 生：整点是分针指在12上，时针指到几就是几点; 半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半. 师：羊村长还有一件事想让小朋友帮忙，他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时

22、间表 师：小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动 7：30来幼儿园 8：00吃早饭 8:30餐后散步 9：00上课 10：30做操 11：30吃午饭 12：00睡午觉 3：00中午起床 3：30课外活动 5：30离园准备 (幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导) 五.小结 师：羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会督促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间，珍惜时间。 幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针，短腿是时针，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?” 幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整 幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短对比明确，而且还有区分颜色哦 幼儿在拨表 ，他在想：“我拨的时间对吗?”第 17 页 共 17 页