苏教版五年级下册《精读与略读》语文教案 .doc
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1、苏教版五年级下册精读与略读语文教案 设计依据:语文课程标准指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养小学生自主学习的意识和习惯。”同时强调了必须变革学习方式,提倡在合作探究中学习。因此在本课教学中,根据学生身心发展的特点充分激发学生主动探究学习的意识。让学生在合作探究中学会阅读,学会学习。教学目标:1、能正确流利地朗读课文。2、了解读书的基本方法,学会精读与略读,努力取得最佳效果。3、认识读书的重要性,激发学生读书的兴趣,并逐步养成勤阅读的习惯。教学重点:知道什么是略读,掌握略读的方法,增加语言积累。教学难点:知道灵活运用精读与略读教学准备:小黑板 投影 (实物)课外书若
2、干本教学过程:一、揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习(板书课题)2、精读和略读齐读课题(题目是课文的重组成部分 )3、 你从课题中读懂什么? 你能就课题提出些疑问吗?(相机板书:精读?略读?)二、初读课文 领会大意1、出示:用自己喜欢的方式读课文,试着做到读准字音,读顺句子。遇到长句可多读两遍。试着解决刚才的疑问。画出感兴趣或是有疑问的词语,注意积累。2、学生自读课文3、检查自读情况指名分节朗读要求正确、流利。师生共同评出“朗读之星”声明评议要求:(A)正确: 不读错、 不添字、漏字(B)流利 :不结巴、回读 ,读破刚才解决了哪个问题?你是怎样解决的?读了第一节PPT出示一个人要积累知识,就
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