小班小手语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班小手语言教案小班小手语言教案1 活动目标： 1、 引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。 2、 能正确理解词：两只，一双。 3、 了解手的作用，知道要保护手。 活动准备： 字卡“两只，一双”。 图片：一双小手，一只大手 活动过程： 一 开始部分 师：看，陈老师伸出来的是什么呀？ 幼：手 师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏 游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。

2、小手小手拍一拍，我把小手藏起来。” 二 基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， 幼：两只 （教师出示字卡“两只”） （2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”） （3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 2、数一数，

3、一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“还

4、有一个手指没有名字，我们叫它无名指。” （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指叫-食指；没有名字的手指叫-无名指。 操作：*请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指 *请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称 （3）以游戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了（教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名

5、称的认识） 手指变小动物：我们的小手本领可大了，除了可以和我们小朋友做游戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小动物） 三 结束部分 （1）手的作用。 师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑） 我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。 （2）保护手。 师：手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 小班小手语言教案2 活动目标： 1、理解儿歌内容，体验小手的作用。 2、能运用已有的经验进行初步仿编。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

6、 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。 活动过程： 一、谈话引入。 1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?” 2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。 二、出示挂图，理解儿歌内容。 1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。 2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。 三、欣赏儿歌。 1、我们来给这几幅图起

7、个名字吧。 2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。 四、学习儿歌。 1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。 2、引导幼儿尝试用动作表演。 五、创编儿歌。 1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。 2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。 六、保护小手。 我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等) 活动反思： 孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。 小班小手语言教案3 教案目标： 1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。 2、培养幼儿的观察

8、力、语言表达能力和丰富的想象力。 教案准备： 各种各样的卡片、活动室里小朋友知道的任何东西。 教案过程： 一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜。 二、 认识小手 （一）认识手指 1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手，看看我们的小手上有什么？。 2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗？来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello！大拇指。 3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗？食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的

9、注意力。 4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，跟中指打招呼。 5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。 6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。 （二）认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位 三、小手的用途，让孩子大胆发言 四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师 五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手 六、活动结束 小班小手语言教案4 一活动目标 1.喜欢朗诵儿歌

10、。 2.培养语言的节奏感。 3.了解保护手的方法。 二活动准备 1. 手的图片。 2.小小手儿歌。 三活动过程 1.出示手的图片。 教师提问： （1）这是什么？ （2）手怎么才可以发出声音呢？ 2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。 3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。 教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？ 4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作） 5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。 6. 与幼儿讨论： （1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？ （2）那小朋友要怎样保护这双手呢？

11、四教师小结 小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！ 附： 小小手 小小手，小小手， 一只左来一只右， 它们是我的好帮手， 我会保护这双手。 小班小手语言教案5 活动目标： 1、认识各种手机，了解手机的变化史。 2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点 活动准备： 各类手机 活动过程： 一、谈话引出课题 星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？ 二、教师出示手机，让幼儿了解手机功

12、能 1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？ 2、手机有些什么本领？ 3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？ 4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？ 小结：知道拨打电话和接听电话的方法 三、讨论 手机除了可以打电话，还有什么本领？ 如：发短信，上网，游戏，闹钟 四、教师小结 今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？ 教学反思 1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。 2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。 3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处

13、，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。 4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。 5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。 6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。 7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。 小班小手语言教案6 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。 2.丰富词汇：“举、转、张开、握、藏”。 3.感受拍手游戏的快乐。 4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1.教学挂图、音乐光碟 2.日常生活中了解小

14、手的作用，会玩小手游戏。 活动过程： 1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。 2.完整地欣赏儿歌。 导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫小手拍拍。 教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。 提问：小手会做什么? 3.分段学习儿歌。 老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。 4.学习有感情地朗读儿歌 (1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。 (2)进行个别朗读和集体朗读。 (3)儿歌表演。 提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。 活动反思： 小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。

15、在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏“小手在哪里”导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：“举、转、张开、握、藏”等。 小班小手语言教案7 设计意图 小小手是一首结合动作一起念的儿歌，锻炼小朋友语言能力的同时，又能活动双手。结合动作不仅能让小班幼儿回忆起自己用小手做过的事，又能知道小手很能干。儿歌非常适合小班幼儿的年龄特点，小朋友们容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。 活动目标 1、学念儿歌，进一步体验小手的作用。 2、能运用已有经验，初步学习仿编。 活动准备 手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”。 活

16、动过程 （一）小手本领大 1、出示小手宝宝 师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、（你好！小手宝宝） 2、和宝宝拉拉手，拍拍手、总结：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手、 3、每天早上起床后，我们可以用手做些什么？（穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙和梳头） 4、作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手） 5、我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友、 （二）小手来表演 1、贴图练习儿歌，加深记忆。 一一贴上图片，学念儿歌内容。 2、穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩

17、一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。 3、配上动作一起念儿歌。 4、结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。 小班小手语言教案8 目标： 1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐 2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只。 准备：学会猜谜语、投影仪、手影 过程： 一、猜一猜、说一说 1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手） 2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！ 二、变一变，学说短句 1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的

18、，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重） 2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念） 三、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编） 四、延伸： 游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变） 20xx1018 小班小手语言教案9 活动目标： 1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手，

19、知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、 重难点分析： 难点： 1、手指的名称不同。 2、对手和手、手指和手指进行比较。 重点： 让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 活动准备： 1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 一活动过程： 1、导入 2、展开 3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二 展开部分：观察发现法： 1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

20、 3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。 三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。 四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 结束 部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌好朋友。 小班小手语言教案10 教学目标： 1、认识自己的小手，初步了解小手的用途。 2、愿意根据儿歌内容用小手和身边的朋友做做动

21、作。 教学准备： （认知准备）认识自己身边的朋友。（材料准备）PPT。 重点与难点： 根据儿歌做相应的动作。 教学过程： 一、有用的小手 1、你的小手在哪里？ 2、小手可以干什么？ 二、小手会说话 1、你用什么说话？ 2、你用什么和别人打招呼？怎么说的呢？ 3、和身边的朋友打打招呼。 三、我的小小手 1、欣赏儿歌 2、观看PPT并回答提问： 你听到儿歌里的小朋友用什么来打招呼？ 她们是怎么打招呼的？ 1、动作与儿歌内容匹配 拍拍手、招招手、握握手、摆摆手 2、学念儿歌 四、表演儿歌 1、喜欢念的和老师一起念 2、和身边的朋友一边做动作一边念。 小班小手语言教案11 活动目标： 1、能知道自己有

22、小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 活动重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。 难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。 活动准备： 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚。 活动过程： 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的？” 2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手？” “小手会做什么？” “小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚？” “小脚会做什么？” “小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚

23、的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？” 教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 小班小手语言教案12 设计背景 现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我开展了小手本领一课，让孩子们感受到手的本领，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。 活动目标 1、认识小手的特征。 2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领。 3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。 4、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见

24、解。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。 2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。 活动准备 1、每人一张纸、笔。 2、音乐拍手歌 3、手形卡片。 活动过程 1、播放拍手歌领幼儿随着音乐的节奏拍手。 2、谈话法： 师:小朋友，我们刚才在玩了什么? 幼：拍手。 师：我们都有一双手，这双手的本领可着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢? (吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等) 引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给家听听?” 3、观察法和发现法： 让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样? 自己的手跟别

25、人的手有什么区别? 通过比较，深刻地感知了手的特征。 绘画：小手变变变。 出示手形画俘，让幼儿自由欣赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐藏的手形，鼓励幼儿相互交流，自主探索手形画的方法。 4、游戏： (1)做手指游戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。 (2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。 小结： 我们都有一双这么的本领的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依赖你们的爸爸妈妈了。 延伸： “我们的双手很重要，应该如何保护好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危险的事，注意保护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。 教学反思 教材符合幼儿的年

26、龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。 在教学过程中，应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的快乐。 小班小手语言教案13 一、设计思路 小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。所以对于本月的主题活动小手

27、和小脚小朋友们都非常的感兴趣。在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手脚。我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。 第二、我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。 第三、小手和小脚这个故事很新颖，图中的人物形象很可爱。由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七

28、幅图融合成了两幅图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期经验的丰富和延伸活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。 二、活动目标 1、了解故事的主要内容，知道小手和小脚合作摘到了苹果。 2、乐于参与活动，并大胆的表达。 三、活动准备 1、故事图片 2、小手和小脚纸偶 3、“比手画脚”题目图卡 4、DVD小手和小脚 四、活动过程 （一）用纸偶引出主题 1、师：今天老师给小朋友请来了两个好朋友，我们一起来看看他们是谁吧！ 教师分别出示小手和小脚的纸偶，引导幼儿与他们打打招呼“你好”。 2、请幼儿说一说我们的小手、小脚有哪些本领？ 3、师：今天

29、，小手和小脚要给小朋友讲一个好听的故事，现在我们一起来看看吧！ （二）看图阅读，帮助幼儿了解图片内容 1、出示故事图片指图讲述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。 提问： 山坡上的苹果又红又大，小手和小脚准备摘苹果，可是他们遇到了困难。 请小朋友来帮他们想个办法，帮助他们吃到那些又红又大的苹果。 教师小结幼儿想出的办法，再说出自己的办法与幼儿分享。 2、教师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果。 师：小朋友说说，它们是怎样摘下苹果的呢？3、观察第二幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？ 4、教师对故事进行完

30、整的讲述，让幼儿进一步了解故事内容。 （三）游戏：“比手画脚” 教师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。 （四）请幼儿欣赏DVD小手和小脚。 五、活动反思 本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我根据本班的实际情况进行了调整。从今天的活动下来，我觉得调整后的教案符合我班小朋友的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更快乐。同时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参与到活动中。整个活动充分的体现了游戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的也是对活动充满了兴趣，但活动中还有需要调整和改进的地方。虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今天的活动中没有

31、完全把语言的教学特点体现出来，反而好像把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最后一个环节做一些调整。 第二就是在活动中我虽然把教育目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间多了一些，给予孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中，我还应注重面向全体，加强对个别幼儿的关注。通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻教师，对于每一次的研讨课或公开课，我们都做了充分的物质准备和精神准备，但在活动中还是会出现一些之前没有预设到的状况，所以我认为我们还需加强自身的课堂教学能力，多像有经验的老师学习，自己也要善于反思。

32、相信通过幼儿园给予我们每一次锻炼的平台和自己的努力，我们的教学水平一定会更上一个台阶。 小班小手语言教案14 活动目标： 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、对学习游戏儿歌感兴趣。 3、体验模仿的乐趣。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程： 一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语 （一）木偶表演儿歌内容。 1、（出示木偶小猫）叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！ 2、熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。 3、熊猫说：小鸡，小鸡，

33、我做你的朋友好吗？小鸡说：欢迎，欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。 4、熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说：谢谢，谢谢，握握手。 5、熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱） （二）表演后问 1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友） 2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱） 二、示范朗读 （1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，要拉许多好朋友，”你好、你好，招招手，欢迎、欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。（速度可稍慢些） （2）玩了一段时间，它们要回家了，

34、它们应该怎么说？对！再见、再见，摆摆手。 （3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手） 三、在交往活动中自然学念儿歌的词句 （1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？*你好，你好，招招手。你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等） （2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真

35、的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请说欢迎，欢迎） （3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么说呢？ （4）木偶弟弟：现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手） 四、学念整首儿歌小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？（你好你好，招招手）当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？（欢迎欢迎，拍拍手）你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？（谢谢谢谢，握握手）小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见

36、再见，摆摆手。 教学反思： 打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。 小班小手语言教案15 活动目标： 1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3

37、、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 活动过程： 一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！ 2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你认识他们吗？ 指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看

38、，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字相结合 小结：边说边出示字 三、游戏“变魔术” 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动反思： 在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。第 32 页 共 32 页