苏教版六年级下册《莫泊桑拜师》语文教案 .doc

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1、苏教版六年级下册莫泊桑拜师语文教案 教学目的：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2识记生字，理解词语。3懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教具准备：1课件。2学生收集相关人物的文字、图片资料。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。2在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。3 凭借课文具

2、体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。教学难点：学会概括课文的主要内容。教学过程：一、回顾旧知，导入新课。1回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？2今天我们再来认识一位人物。板书课题。3围绕课题质疑。 二、自由读文，初步感知。1课件出示读书要求（1）看清字形，读准字音。（2）自由读，大声读，放慢速度读。（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。（4）读书用心记，思考有凭借。2学生读书，师巡视

3、，纠正错误坐姿、读姿。3课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。三、检查读书，初步解疑。1指生读书。（每人一个自然段）2学生评读。3教师总评。4解疑：（1）拜谁为师？（2）结果如何？5课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。四、合作探究，进一步感知课文。1课件出示探究内容（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？（2）共几次拜师？（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？2小组读书，合作学习。3班级交流，师适时板书。4教师总结：课件出示“随堂小练习”。莫泊桑是（ ）世纪（ ）国著名的作家。学习了这一课，你认识了（ ）的莫泊桑，认识了（ ）的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的

4、启发是（ ）。5课堂总结。五、课外拓展。观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。板书设计：莫泊桑拜师肯吃苦，勤练习细心观察贵在坚持 第二课时教学要求：1正确流利有感情朗读课文。2感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学难点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：一、导入1昨天学习了21莫泊桑拜师，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容？2课文分了几部分来写得呢？每一

5、部分都写了什么？（三部分。拜师原因-拜师经过-拜师结果其中，拜师经过详写。）3莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。二、新授1指名读课文第一段，从中体会到了什么呢？（目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱）过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。2请同学们默读读课文的2-9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。3交流学习体会，老师及时指点、引导。第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。（抓住坦白、

6、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。）第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。（抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会）第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。（抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。）拜师结果如何，齐读最后一段体会。（结合牢牢、勤奋努力 、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。）三、小结通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。第 6 页