高人矮人音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑高人矮人音乐教案高人矮人音乐教案1 活动目标： 1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动过程： 1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？ 游戏“高人矮人” 2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。 3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是

2、由高变低。重点分辨第五、六句 4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。 5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。 活动反思： 我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。 高人矮人音乐教案2 活动设计： 游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏高人和矮人。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 活动

3、目标： 1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。 2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动重点难点： 活动重点： 感知和区分音的高和低。 活动难点： 根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。 活动准备： 经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做木头人的游戏。 材料准备：高人和矮人音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。 活动过程： 一、去高矮王国玩。 1、幼儿听音乐进场。 2、选择一扇自己喜欢的门进入。 二

4、、情景表演：高人矮人去散步。 1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐？ 2、欣赏音乐高人和矮人，出示图谱。 3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐？ 4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。 5、听音乐自由表演。 6、提升要求再次游戏。 三、游戏：高士兵和矮士兵。 1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。（老师。）高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。 2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动；当矮人的音

5、乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。 3、根据音乐角色进行游戏。 4、教师小结，提升要求。 5、可交换角色再次游戏。 四、游戏结束 随高人和矮人音乐离开高矮王国。 活动反思： 我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。 高人矮人音乐教案3 活动目标： 1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 高人矮人的轮廓图片、剪刀

6、、回形针 活动过程： 、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？ 游戏“高人矮人” 、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。 、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点分辨第五、六句 、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。 、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。 活动反思： 我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇

7、的年龄特点，相信孩子会很快乐。 高人矮人音乐教案4 活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高

8、人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、结束部分： 教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。 教师自评： 幼儿在活

9、动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。 活动评析：优点： 1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。 2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。 3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。 4、配课

10、老师也能积极投入角色，配合较默契。 建议： 1、希望教师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区别是否明显。对于K1c的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区别的音乐。 2、律动动作过于粗糙，应再精细些。 高人矮人音乐教案5 设计意图： 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过白雪公主和七个小矮人的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和

11、小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动高人走矮人走。 活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 活动准备： 1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐 2、前期经验：熟悉音乐 活动过程： 一、听音乐 1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音） 2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。 二、故事进入主题 1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。 2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音

12、乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。 孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走 四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。 1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？ 2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。” 五、游戏：参加舞会 1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。 2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈

13、，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。 3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。 活动延伸： 邀请小动物参加舞会。 高人矮人音乐教案6 活动目的： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们

14、还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。 2、教师以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？ 3、初步分析高低音。我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。 4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。我们一起来学高人矮人走路。 5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、结束部分 教师和幼儿一起跳健康操。高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？大家一起跳健康操结束本次活动。 活动反思： 我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。第 12 页 共 12 页