幼儿园大班音乐《孙悟空打妖怪》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班音乐孙悟空打妖怪教案幼儿园大班音乐孙悟空打妖怪教案1 活动目标： 1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习投掷的基本方法。 2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。 3、提高幼儿正确的投掷方法并击中目标物的能力。 活动准备： 纸球若干、纸棒若干、平衡木三条、铁圈三个、树六条、妖怪图画三张。 活动过程： （1）听口令，做动作：立正！向前看齐！ （2）准备活动。师：“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，你们来做小猴子，好不好？你们知道本大王的秘密武器是什么吗？（金箍棒）我们用金箍棒来活动活动筋骨，好不好？ （3）引导并介绍动作要领。 师：猴

2、儿们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。今天我们用这个纸球学习一个本领，叫投掷。 猴儿们要认真的看大王怎样做：两脚前后开立（左脚在前）面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，把球扔出去。 （4）练习动作： 师：现在我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远！注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三！第二排准备 （5）师：猴儿们真棒，本领练好了！看，那边来了几只妖怪，我们一起去消灭它们！在消灭它们时我们要走过小桥、钻过

3、山洞、绕过树林，注意了，找到妖怪消灭它。来到距离妖怪五、六米的地方拿起一个纸球站在线外面向妖怪投去，然后从两边跑回来，站到队伍的最后面。 （6）幼儿示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危险，过桥时一定不能掉到河里，时同打妖怪时不能离得太近，小心受伤！准备！行动！ （7）教师观察示范的幼儿动作掌握情况，小结示范情况并纠正动作：“走过小桥、钻过山洞、绕过树林，找到妖怪，相隔一定的距离瞄准目标，打过去！” （8）全班分三组游戏。师：你们想不想去打妖怪呀？（想）好，两队一组，集合，准备！行动！ （9）师小结：刚才，猴儿们打妖怪的时候都非常勇敢。（表扬一下自己。但是本大王发现有的猴儿打妖怪

4、时，没有站在线外面，差点被妖怪抓去了，还有的猴儿，回来的时候是从中间跑回的，这样对不对呀？（不对）那要从哪里回来呀？） （10）现在，我们做好准备，这次一定要把妖怪给打死。准备！行动！ （11）鸣哨前师：猴儿们，快看，妖怪被我们打死了，耶！我们胜利了！（小朋友欢呼） （12）鸣哨，整队（分成六组） （13）今天，猴儿们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌！谁来说一说你是怎么消灭妖怪的？路上遇到了什么困难？你害怕了吗？鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗？ （14）师：现在我们都累了，我们一起来放松放松身体吧！ （15）师：我们

5、回家去吧！ 幼儿园大班音乐孙悟空打妖怪教案2 设计思路： 在以往的音乐培训活动中，我们经常感受到外国的教授们带来的自己国家的音乐游戏、歌曲、打击乐？，这些都让我们有耳目一新的感觉。当我们看到好的音乐素材的时候，我们也在不断的思考和自省：在有深厚文化底蕴的中国里，具有中国特色的音乐如何传递给中国甚至是外国的孩子们欣赏呢？我们尝试将我们周围的好听的音乐赋予一些创意，尝试让低龄的孩子们也能熟悉我们民族特色的音乐，并喜欢我们自己的音乐。 在音乐游戏“孙悟空打妖怪”中，我们尝试将中国传统的童谣“孙悟空打妖怪”和中国著名的民乐“百鸟朝凤”结合在了一起。为了让童谣和音乐更加的匹配，教师调整了童谣的内容并在童

6、谣中增加了各种角色的.不同动作，降低幼儿知识技能上的负担，从而更多的关注到幼儿自主性表现与表演上，鼓励幼儿有个性的大胆表现自己对音乐的感受，从而在体验游戏快乐的同时让幼儿感受到自我实现的快乐。让师幼一起享受音乐、享受游戏、享受音乐游戏的乐趣！ 活动目标： 1、在熟悉儿歌的基础上，学完游戏“孙悟空打妖怪”。 2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。 3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。 活动准备： 1碟片、录音机、木鱼一个，指镲13对、锣1个。 2幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。 315名幼儿。 活动过程： 一、教师引导幼儿复习律动“

7、孙悟空打妖怪”。 l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。 二、探索游戏的玩法。 1明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。 l唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。 l老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？” l孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，了妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆，你们要看仔细了。” 2幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法 （1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。 l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。 l老妖婆跑之前要做

8、什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？ （2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。 l唐僧：边敲木鱼边念经。 l妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型） l孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？ （3）体验完整游戏带来的快乐。 三、尝试加入乐器游戏。 3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。 （1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。 师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具指镲，带上指镲你们还会做动作吗？ （2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。 l师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？ l增加摩擦指镲的演奏方式。

9、 师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？” （3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。 师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？” 4起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。 幼儿园大班音乐孙悟空打妖怪教案3 设计意图： 因我班幼儿好奇心比较强，特别是西游记中的魔法，是孩子们最为向往的，所以我开展了语言孙悟空打妖怪这课时，刚开始，教师先以播放西游记片头曲，激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺序，并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解，教师根据幼儿学习的

10、特点进行分角色表演，也给了幼儿一个自我展现的舞台，让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。活动目标： 1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌， 2、能用不同的形式朗读儿歌。 3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。 活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。 活动难点：让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。 活动准备： 西游记片头曲、三打白骨精动画视频片段、儿歌孙悟空打妖怪唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等 活动过程： 一、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。 播放西游记片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。提问：小朋友你们知道这

11、首歌曲的名字吗？ 播放三打白骨精动画片片段，鼓励幼儿说说这是西游记里面的哪段故事。提问： 1、西游记里面有哪些角色呢？ 2、你喜欢谁？为什么？ 3、你不喜欢谁？为什么？ 二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。 提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？ 小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。提问： 1、儿歌里都有谁？ 2、谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？ 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。 3、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，

12、学会念儿歌。 4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。 5、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。 （1）师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。 （2）教师观看，并及时纠正错误。 （3）幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。 （4）师幼一起点评。 6、小结： 今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？ 幼儿园大班音乐孙悟空打妖怪教案4 活动目标： 1.在熟悉儿歌的基础上，玩游戏“孙悟空打妖怪”。 2.通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。 3.愿意大胆在集体面前表演，并感受追捉游戏带

13、来的快乐。 活动准备： 1.音乐、木鱼一个，指镲13对、锣1个。 2.幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。 活动过程： 一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。 师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。 二、探索游戏的玩法。 1明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。 唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。 老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？” 孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，老妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆，你

14、们要看仔细了。” 2幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法 （1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。 什么时候老妖婆要赶紧逃跑？ 老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？ （2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。 唐僧：边敲木鱼边念经。 妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型） 孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？ （3）体验完整游戏带来的快乐。 三、尝试加入乐器游戏。 1.教师引导幼儿讨论加入乐器后如何继续游戏。 （1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。 师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具指镲，带上指镲你们还会做动作吗？ （2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。 师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？ 增加摩擦指镲的演奏方式。 师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？” （3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。 师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？” 2.起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。第 12 页 共 12 页