人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案（三） .doc

《人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案（三） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案（三） .doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教三上数学第二单元万以内的加法和减法（一）教案（三） 2两位数减两位数的口算第2课时练习课教学导航一、教学内容口算两位数加、减两位数的运用练习。(教材第1213页练习二第3，7题)二、教学目标1理解并掌握两位数加、减两位数的计算方法，能正确进行计算。2经历两位数加、减两位数的计算方法的形成过程，体验解决问题的策略的多样性。3使学生认识到数学来源于生活又应用于生活，生活中处处有数学，培养学生对数学的学习兴趣。三、重点难点重点：掌握两位数加、减两位数的计算方法。难点：培养学生的数学运算能力、应用数学知识解决实际问题的能力。教学过程一、基础练习口算。(学生齐答，集体订正)241335574514

2、6125二、指导练习1.教学教材第12页练习二第3题。师：姐姐去文具店买东西，她看中了一个地球仪和闹钟，它们的价格分别是58元和25元，同学们能告诉我，姐姐一共要付多少钱吗？师：求姐姐一共要付多少钱，应该用加法还是减法计算？(学生齐答)师：姐姐一共要付多少钱，你是怎么计算的？(点名学生回答)师：如果去这个文具店购买一个收音机和一个闹钟，算一算你需要花多少钱？(点名学生回答，老师板书)师：很好，看来大家对两位数的加法运算都已经熟练掌握了。那么根据图中的已知信息，大家还能提出其他问题并进行解答吗？(小组交流讨论，由小组代表回答，老师板书) 2.教学教材第13页练习二第7题。师：学校运动会的篮球比赛

3、中，上半场比赛结束时，两队比分为2843，2队领先，请问2队领先多少分呢？师：求2队领先多少分是一个加法问题还是减法问题呢？(学生齐答)师：计算2队领先的分数，应该用1队的分数还是2队的分数做被减数呢？(学生齐答)师：那么，2队领先多少分呢？(学生齐答)师：经过下半场的较量，最终全场比分定格在4567，2队获胜，下半场2队得了多少分？师：计算下半场2队得分，应该如何列式？(学生齐答)师：下半场2队得了多少分？(学生齐答)师：下半场1队得了多少分？(点名学生回答，老师板书)三、巩固练习完成教材第1213页练习二第2，4，8题。(学生齐答第2题，点名学生板演第4，8题)第2题：8299778790

4、895851第4题：362561(个)第8题：46388(元)463884(元) 四、课堂小结通过本节课的练习，同学们是否已经掌握两位数加、减两位数的计算方法？对进位加法以及退位减法是否能正确计算？板书设计口算两位数加、减两位数的运用练习3购买收音机和闹钟：722597(元)7.下半场1队得分：452817(分)收音机价格比地球仪贵：725814(元) 4.362561(个)地球仪价格比闹钟贵：582533(元) 8.46388(元)463884(元)闹钟价格比书包便宜：372512(元)教学反思1.注意联系生活，锻炼学生解决实际问题的能力。本节课内容是两位数加、减两位数的练习课，通过给出实际

5、情境，先列出两位数加、减两位数的算式，再进行计算。因为贴近生活，相比简单数字组成的加、减法计算题，更有吸引力和趣味性，因此也更受学生的喜爱，同时学生应用数学知识解决实际问题的能力也得到了很好的锻炼。2.注重引导学生思考，提出问题并解决问题。教学中多注意引导学生积极思考，提出新的问题并鼓励学生自主解决问题。 3.我的补充。_备课资料参考典型例题准备【例题】小马虎做一道加法题，把第二个加数33前面的“”号写成了“”，结果算出来的结果是26，正确的结果是多少？分析：根据减法运算的结果倒推求出第一个加数，再通过加法运算求出正确的结果。解答：332659593392答：正确的结果是92。解法归纳：求解类似问题时，可以利用倒推法，利用错误结果求出算式中的未知值，再进行计算。点击查看更多：三年级数学上册教案第 6 页