《写话》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑写话教案】 敢于大胆想象，并有自己独特的想象内容，口头表达清楚完整。 每个学生想象出自己独特的内容。 一、激发好胜心，揭示课题。 、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验，实验的结果，幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记者来采访你们，你们做云外的形象大使，能给云外的老师一个惊喜，给全国的电视观众一个满意的答案吗？ 、好，让我们一起大胆想象，快乐表达吧！ 二、看图想象说话。 、当你看到这一个圆，你想到了什么？思考一分钟，用一句完整的话说出来。（板书：语言完整） 2、你想象的这个东西旁边有一些什么？或者你想起了与这个东西相关

2、的小故事吗？请思考两分钟，想好后举手说吧！起来说话时做到：第一，声音洪亮，第二，仪态大方第三，口齿清楚。（板书） 小结：孩子们的想象大胆神奇，仪态大方，口齿清楚，语言形象生动，你们不仅能代表云外，还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富，未来的发明家中一定有你们的名字。 为了奖励你们，我还带来了一个非常有趣的故事。请听！ 三、听故事，续故事。 1、播放故事的前半部分。 长着蓝翅膀的老师 小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。 园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了，小家伙们满地爬，桌子椅子四处跑，再来一个长翅膀的老师，怎么办？ 孩子们可高兴了。他们不吵不闹，睁大眼睛奇怪地看着新老师，一对蓝翅膀叠放在

3、她的背上呢！ “你们喜欢我的翅膀吗？” 老师说着，慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风，教室里一下子就充满了透明的五色。 “真美呀！”孩子们说。 “你们想飞吗？”老师问。 “想啊。可是我们没有翅膀呀！” “所有的孩子都是有翅膀的，只要想飞就能飞。”老师说。 “真的吗？” “真的！飞吧，飞吧！” 孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀，一个接一个紧跟着蓝翅膀老师，飞出了教室，飞向 2、续编故事。 （1） 让我们一起跟着蓝翅膀（板书课题:蓝翅膀）的老师自由地飞翔吧，我们飞到了哪里？看到什么？听到了什么？或者我们干了些什么事？你都可以想象，请思考两分钟。 （2）站起来大声地说给自己听。

4、 （3）抽生起来说。指导评价说话。 （4）小组合作说成一首儿歌飞。 （5）推荐小组内的成员起来说，进行评价指导。 总结：孩子们，你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方，我看到了奇异的自然风光，也看到了你们美好的心灵；你们像一位位小诗人，让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来，向新纪元杂志投稿，我相信编辑一定会被你们的童心打动，让我们拿起笔，写下来吧！ 四、我手写我心。 1、要求：把刚才说的诗记录下来，也可以自己重新创作。可以合作完成，也可以独立完成。 飞 我们飞到一棵大树上，为树爷爷唱了一支好听的歌，唱得树爷爷哈哈笑。 我们飞到 我们飞到 我们飞到 我们飞到 2、读一读自己写的

5、儿歌。 总结：孩子们，想象让我们感受了生活的美好，让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞，想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔，于是发明了飞机；我们看见鱼，想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底，于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧，飞过高山，飞过沙漠，飞过大海，飞向天空，飞向我们的未来！ 板书设计 蓝翅膀 (大胆) ( 快乐) 语言完整 声音洪亮 想象 表达 仪态大方 口齿清楚 写话教案15 一、导入 1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲春天在哪里 2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天 3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们

6、学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化 4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。 5、交流找春天（投影出示：指名读）师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！师板书作文题目：美丽的春天 二、指导写作

7、1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野 2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。 3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水融化了。生：麦苗长高了。 4、师：是啊，春天来了，到处都充满了生机。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）顺序：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说具体一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞（师：很好，学以致用，立刻把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。 三、当堂写话 1、师：小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。（并排出示图片） 2、师：小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。出示结尾：春天真美啊！第 7 页 共 7 页