《送礼物》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑送礼物教案送礼物教案1 活动目的： 1 、引导孩子认识数字 15 。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。 2 、增进孩子与父母间的情感。 活动准备： 小筐五只（贴有数字 15 ）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。 活动实施： 1 、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字 15 。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。 2 、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。 提示： 1 、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。 2 、活动后请把玩具整理好。 送礼物教案2 幼儿期是人类语

2、言发展的关键期，作为幼儿教师应把握这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由的、创造性地运用语言，结合平日对小班幼儿阅读能力的观察发现，他们没有建立良好的阅读习惯及常规，之所以选择这节送礼物，因为它是一篇充满情趣的温馨小故事，作品围绕“春姐姐为小动物送礼物”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为礼貌交往的内化行为。 同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小猴子、小熊猫、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验

3、选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据幼儿园教育指导纲要语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。 首先从认知目标中让幼儿愿意与成人一起阅读图书内容，并掌握阅读图书的正确方法。 其次在能力目标中培养孩子结合故事内容看看讲讲怎样进行礼貌交往。 最后在情感目标中亲身感受故事中礼貌交往的快乐。在活动中我让孩子重点与成人一起讲述图书内容，同时突破难点让幼儿体会礼貌交往的快乐。 托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取

4、恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的图书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感兴趣，从而让幼儿愿意接受并理解故事内容，学说故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事礼貌交往的快乐。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子比较活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中，单一的情境表演未能更好地调动孩子的参与兴趣，是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。 送礼物教案3 活动目标： 1.练习交叉步走，发

5、展身体动作的灵活性和协调性。 2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。 3.通过游戏培养关心他人的良好品质。 活动准备： 1.在场地上画上直线或提供绳子。 2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程： 1.幼儿听音乐做身体准备活动操（教师自编） 2.幼儿跟随教师做各种走得练习。 花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。 舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。

6、3.练习交叉步前进。 教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？ 请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。 教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。 幼儿分成46组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。 4.游戏送礼物。 向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说狐狸来了，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，

7、狐狸仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被狐狸抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号狐狸原地蹲下睡觉其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。 幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。 5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体。 送礼物教案4 1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。 2、体验帮助他人的快乐。 阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。 理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开

8、猫。 PPT、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干） 一、故事导入 十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条（胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗？） 谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个办法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？ 二、感知统计 1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？”“不行，挂重的。” “不行，挂轻的”就这样，小老

9、鼠们闹腾开了。 提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？ 出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 幼儿举手表决。 2、小朋友们认为挂的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？ 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。 三、尝试统计。 1、幼儿投票： 重点提问： （1）轻的东西选什么挂上呢？（幼儿讨论） （2）（出示有味道的、会发光的、有声音的物体）老鼠们选了哪几样物体？为什么选这些？ 小

10、结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道；电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味；哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢？ （3）小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫？ （出示表格）请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么？ 2、统计记录： （1）重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体？ （2）尝试统计 这一次小老鼠是以什么来投票的？（栗子）数一数有几只老鼠选了有声音的？几只老鼠选了有味道的？几只老鼠选了会发光的？哪个最多？ （3）集体验正幼儿的统计表。 小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂

11、上有声音的东西，那就是铃铛。 四、经验迁移。 1、谁能把铃铛送给猫呢？什么时候送？（幼儿选择并讲述理由） 2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只？ 3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。丁冬丁冬！女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪？哎哟，猫咪，给你的礼物耶！”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。 送礼物教案5 活动目标： 1. 在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。 2.

12、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。 3. 乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。 活动重难点： 重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。 难点：根据物品的大小进行匹配。 活动准备： 1课前已听过三只猴子的故事。 2礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。 3黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。 活动过程： 一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察 1小朋友们看看谁来了？（猴子） 有几只猴子呀？（三只） 这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小） 2总结：这三只猴子呀大小

13、不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。 二、出示标有小红旗、小标记的表格。 1这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！ （教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？ 2总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？ 3请个别幼儿上来为三只猴子排队。 4你们同意她的排法吗？ 三、说一说礼物、数一数礼物。 1猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面） 2教师：你拿的是什么礼物？ 幼儿：皮球、苹果、香蕉 请你们

14、数一数自己的礼物有几个？ 幼儿：三个 3这三件东西一样大小吗？ 幼儿：不一样 教师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。 4教师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？ 5总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。 教师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给

15、谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！ 四、分组给其他小动物送礼物。 1在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？ 2幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。 五、师生共同检查礼物是否送正确。 1请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把*送给*”。 2为什么大苹果要送给大*？幼儿自由讲述。进一步巩固对物品的匹配。 3教师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！）

16、4教师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！ 送礼物教案6 一、引导与准备活动。 1.引导。 师：小朋友们今天我们跟皮球玩游戏，首先，用你喜欢的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟着余老师出发，有节奏的说脚垫起来高人走（半圈）、蹲下来矮人走（半圈）、侧身螃蟹走（半圈）。 2.热身活动。 师：双手捧好球！再跟皮球来个亲密接触。练习中球不落地。 球碰额头、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左脚、右脚。再返回刚才的路线：左脚、右脚、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、额头。 师：现在我们加快速度。我们牢牢的拿好球，双脚分开，往左走三步、往右走三步。感觉这个走法像什么动物呢？（螃蟹）现在大螃蟹

17、要加快速度了，往左走三步、往右走三步。 二、学习单人抱、夹、顶球等方法跑动。 1.用自己的办法玩球，不让球掉下来。 师：老师有个问题：怎样让篮球在你身上不掉下来？请想一想。试一试吧。 幼儿：手托球、夹、抱、扛、双手护球顶球、双手托球等。 师：好！停，余老师请一位小朋友来试一试，大家也来学一学吧。 2.那哪一种方法跑起来的时候不会掉又跑的快呢？赶紧来试一试吧！ 幼儿自由尝试，教师个别指导。（指导要点：把球牢牢固定住，跑的时候球不动。）师：好！现在余老师请一位特别的小朋友上来试一试。 3.游戏“送球宝宝”。 师：现在我们来玩第一个游戏“送球宝宝”。用你认为既不掉又跑的快的方法跑过去将球在框里，然后

18、用同样的方法返回与下一个小朋友击掌，下个小朋友才可以出发。循环进行，直到全部完成。游戏中球不能落地，遵守游戏规则。 三、学习双人夹球挪动、并步跳。 1.练习抱球移动。 师：请一、四两组小朋友把球放到旁边的框里去，再回到队伍中。 师：余老师请这位小朋友上来合作一个游戏，面对面站好，相互抱住，球可以放在哪里？ 师：球放中间，把球牢牢的夹住，手不能碰球，我们可以往左边、右边移动，你跟你的小伙伴能做到吗？ 师：那我们赶紧来试一试吧！ 师：一、二两排小朋友面对面站好，三、四两排小朋友面对面站好。往右边走三步，往左边走三步。 师：走了这么多的路，球怎么不掉下来呢？(原来是一起移动，互相抱的紧紧的，球也牢牢

19、的夹紧了) 2.游戏“送礼物”。 师：好！现在我们来做个游戏“送礼物”，规则：当余老师说开始的时候第一组小朋友用刚才的方法把礼物送到愿望宝盒里面去，送到之后两人一起跑回来，拍一下下一组小朋友的手，然后下组小朋友才能出发，看看哪组送的稳，送的快，先送完那组获得胜利。 四、放松整理。 师：小朋友今天表现的真不错，现在给你的伙伴按摩一下吧！ 活动反思与建议 这是一个体育活动，主要发展幼儿双人夹球合作的能力，并且体验与同伴合作进行竞赛游戏的乐趣。这个活动是用情境的方法引入，让幼儿以送礼物的方式进行游戏，这样幼儿会更投入到整个活动中。活动中我请幼儿送礼物（皮球），在探索运的方法中，幼儿各抒己见，想出了很

20、多的方法，我规定了一种方法让幼儿来进行游戏，虽然第一次游戏时幼儿很有兴趣，但是后来发现有些幼儿不怎么认真地活动了。其实在幼儿探讨完方法之后，我可以让幼儿选择自己喜欢的方法送礼物，这样幼儿兴趣的持久性就会更强一些，这是需要改进的地方。 送礼物教案7 活动目标： 1、通过制作小动物生日礼物的活动，让幼儿进一步感知6、7的数量。 2、让幼儿学习将相等的物体放在一起。 3、让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果，愿意倾听老师的讲述。 活动准备： 课件、小兔头饰、小熊头饰若干、竹篮若干、蘑菇（卡纸）、作业纸、油画棒。 活动过程： 1、导入课题，激发幼儿的活动兴趣。 孩子们，准备好了吗？我们开起火车到小兔家

21、去做客吧！准备好了吗？（放录音，幼儿随教师做开火车的动作。）小兔家到了，请坐吧！ 2、引导幼儿进一步感知6、7的数量。 （1）通过小兔过生日，让幼儿熟悉6的数量。 小兔在家干什么呀？（过生日）那你知道小兔今年几岁了吗？（让个别幼儿回答）它到底几岁呢？我们一起来数一数吧！小兔6岁的生日，它非常高兴，看谁来了？（单击）猫妈妈送给小兔的生日礼物是什么呀？（猫妈妈送给了小兔多少个蘑菇？（让个别幼儿回答，然后教师领幼儿一起数）猫妈妈转身去干什么啊？噢，原来它是在找它的孩子们。小猫太顽皮，猫妈妈找不到它们了，我们帮帮它吧！猫妈妈有几个孩子啊？（5个）一共有几只猫来到小兔家呢？（6只）小兔看到猫妈妈和小猫非

22、常高兴，就拿出了小猫喜欢吃的东西来招待它们。是什么好吃的呢？（鱼）几条鱼？（让幼儿数）一只小猫分到一条鱼，6只小猫一共分到多少条鱼呢？每只小猫都有了吗？ （2）通过小熊过生日，让幼儿熟悉7的数量。 大家在一起快乐地吃着好东西。吃着，吃着，小兔忽然想起了一件事情。它告诉老师：小熊也是今天的生日。小熊在家等着它呢！我们和小兔、小猫一家一起去给小熊过生日吧！小熊几岁了？小兔和小猫一家给小熊的什么礼物啊？动物们把花送给了小熊，小熊也给它们准备了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少个小铃铛呢？ （3）引导幼儿向小动物祝贺生日，并为小动物制作生日礼物。 小动物们在一起过生日都很高兴，如果我们也有礼物送给它们

23、，它们就更高兴了。老师给你们准备了一些材料，有蘑菇和彩纸。（把幼儿分成2大组，一组幼儿用油画棒给蘑菇涂颜色，另一组幼儿用彩纸折郁金香。幼儿为小动物制作生日礼物，教师观察幼儿活动并进行个别指导。待幼儿完成小制作时，教师提出送礼物的要求。）你们的礼物都制作好了，可是小兔和小熊都提出了一个要求。小兔说：“今年我6岁，所以我想每个篮子里放6个蘑菇。”小熊说：“我今年7岁，所以我想每个篮子里放7朵花。”现在你们每人有一件礼物，每个篮子应该有几个小朋友来送呢？如果小兔的一个篮子里已经是个蘑菇了，还能不能往里面放啊？只能放个，送多了或者送少了都不对。（幼儿开始送礼物，放录音选几名幼儿检查它们送的礼物是否符合

24、要求。教师与幼儿一起评价。） 活动评价： 小动物们收下了你们的礼物，他们非常高兴。他们也给我们带来了礼物。（糖）现在让我们一起唱起生日歌来祝贺小动物过生日吧！（放录音） 送礼物教案8 教学目标 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡（水果、蔬菜群数17)、篮子（2个）、数字卡（17）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物图片辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行集体活

25、动。 1、玩认读数字的游戏。 出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。 2、引导幼儿目测数群。 出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。 3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片） （1）出示红色、绿色的篮子。 （2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。 （3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方? （4）师：谁来给它们送数字朋友? 看数字卡片，认读数字。 看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。 按要求放卡片。 答：数量一样。 个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的

26、兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。 二、组织幼儿开展操作活动。 1、操作：给数字口袋送礼物。 要求：每人拿一个数字口袋，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说：数字x，我送给你x只xx 2、操作：按数画圆圈。 要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x，我送你x个圆圈 3、指导幼儿进行操作。 学说句子：数字x，我送给你x只xx 练习空手画圆圈。 进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。 根据分组操作，巩固幼儿对所学知

27、识的掌握。 三、进行活动评价。 (1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。” (2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。 送礼物教案9 活动目标： 1、学习正确使用常见的数量词。 2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。 3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、丰富相关词汇。 活动准备： 1、布置好的动物超市， 2、手偶小猴子。 3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔 4、各种图片 活动过程： （一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

28、（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”“这是什么？”笔，多少？一支笔 “这是什么？”书，多少？两本书 “这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔 指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。 （二） 出示图片，请幼儿说出正确的数量词。 （1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。 （2）请幼儿在自己身体上找数量词。 “我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛

29、、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等” （三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。 （1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。 （2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等 （3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。 （四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。 活动反思： 激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性

30、。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 送礼物教案10 1、调动幼儿快乐与活动的积极性。 2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。 3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。 2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。 3、在活动室布置数量是8的物品。 一、开始部分： 教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。 二、基本部分： 引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小

31、熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。 请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。 教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。 游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。 活动延伸： 日常活动中，让幼儿找一找活

32、动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。 活动反思 整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的.目标。 送礼物教案11 活动目标： 1、 在活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感官，运用对应的方法感知1和许多； 2、 在游戏和亲自操作中发展辨别力。 活

33、动准备： 娃娃1个，1袋糖（其中1粒糖纸为黄色，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）。 活动过程： （一）送糖 1、 摸糖。请23位幼儿上来摸一摸。 2、 看糖。请大家看看有多少糖？一样吗？ 3、 分糖。请每位幼儿拿一粒糖。 （二）送珠珠 1、 摸珠珠。摸摸有什么？听听有多少？ 2、 猜珠珠。幼儿相互玩猜珠珠的游戏。 3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起来又变得怎样？ （三）在自己身上寻找 哪些东西有许多，哪些东西只有1个？ （四）在教室内寻找 教室里哪些东西有“许多”？哪些东西只有“1”？ 设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，我设计了这一教学活

34、动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。 送礼物教案12 设计意图: 中班幼儿都有过春节收到过礼物的经验。春节即将来临，小动物们也渴望着收到礼物，为了让小动物们也高高兴兴的过春节，本次活动创设了去给小动物送礼物的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。在活动中通过图片的提示， 将球运到指定位置，提高幼儿的反应能力和动作灵活性。 活动目标: 1.练习带球走，并会用脚前掌停球。 2.能用脚控制球，平稳的行进。 3.体验完成送礼物任务的乐趣。 活动准备: 物质准备：幼儿人手一个足球、贴有动物卡片的筐子四个，红、黄、绿、桔黄颜色花片若干。 场

35、地布置图： 活动过程： 一、创设“给小动物送礼物”的游戏情境，带领幼儿进行热身，激发幼儿活动兴趣。 带领幼儿做教师自编的热身操，重点活动脚腕。手腕。双膝等部位。二、请幼儿自由练习带球走，用前脚掌停球，探索动作要领。 1.请幼儿自由练习带球走，探索怎么停球。 2.请个别动作规范的幼儿示范，引导幼儿相互模仿、学习。 3.帮助幼儿梳理、提升经验：停球时，用前脚掌停。三、组织幼儿玩游戏“送礼物” 1.介绍游戏玩法 场地四角分别放置一个小动物的家，幼儿先在场中间的“礼物中心”取礼物后，按照“礼物”的颜色带球走到相对应的小动物家，用前脚掌将球踩停后将礼物放到小动物家中。第一遍游戏幼儿一次取一个颜色的“礼物

36、”；第二遍游戏幼儿一次取四个颜色的“礼物”，最先将礼物全部送完的幼儿获胜。 2.介绍游戏规则 （1）游戏中幼儿不能用手触球，否则需要重新带球走。 （2）要将信送到相对应的小动物家。活动建议: 1.注意调整幼儿之间的距离，避免碰撞。 2.可根据游戏进展或幼儿人数增加动物的数量。 送礼物教案13 活动目标： 1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。 3、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、大、小标记图片、大小娃娃各一 2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家 活动过程： 1、导入。 “今天，老师和小朋友

37、玩个游戏。我说请起立，你就说我起立；我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗？” 2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。” 1、出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？” （大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！） “请起立”“我们一起说大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕” （加上动作） 2、出示小娃娃。 “这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？” （小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！） “请起立”“我们一起说小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包” 3、游戏： 给大大、小小坐椅子。 “这儿有两把椅子，看看它们一样吗？” （不一样。一把大、一把小） “我请大大和小小坐椅子

38、，谁来帮助它们？” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。 4、幼儿送礼物要求： 幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。 （1） 教师提供，个别幼儿进行。 1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 3、从许多同类的东西中（每类34个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。 （2） 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。 （3） 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。 送礼物教案14 活动目标： 1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。 2、培养幼儿的观察能力，

39、思维能力、体验物体之间的空间关系。 活动重点： 让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。 活动难点： 体验物体之间的空间关系。 活动准备： 图片1张、贴绒小猪、小狗、小兔各3张，贴绒皮球若干;画有几何图形的图纸若干，各种颜色、形状、大小不同的几何图形纸若干。 活动过程： 一、集体活动 1、教师出示彩旗图片，请幼儿观察彩旗的排列顺序，引导幼儿说说彩旗是怎么排的。 2、在绒板上出示动物：小猪、小狗、小兔各1，提问：谁来了，它们的队伍是怎样排的，接下去怎样排?在绒板上出示若干小动物，请幼儿按小猪、小狗、小兔顺序排列。 3、教师：客人们来了，我们送玩具给它们玩好吗?教师出示若干只红、黄、蓝

40、三种颜色的皮球。教师：彩旗和小动物都是按一定的顺序排好的，这些皮球可按什么顺序排呢?引导幼儿将这些皮球按规律排好。 二、幼儿操作活动 1、教师：客人们在我们班玩得真开心，现在它们要回家了，我们应该送点什么礼物给它们呢?(幼儿讨论) 2、老师将幼儿分成两组，能力弱的幼儿依样做项链，能力强的幼儿做花边。 第一组幼儿做“项链”，看图纸，看一看应该按怎样的顺序涂色。 第二组幼儿用老师提供的开关、颜色、大小不同的几何图形做花边。 3、请幼儿展示制作的礼物，并说说是按什么顺序排列的。 送礼物教案15 一、活动目标 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

41、 3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。 二、活动准备 大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。 三、指导要点 1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。 2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。 3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。 四、活动过程 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 （1）情境讲述，引发兴趣。 教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小 教师：看一看，谁大谁小？ （2）游戏活动：分甜饼。 出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。 教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼

42、怎么分？ 引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。给大。吃”的语言表述。 反思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小朋友观察的比较仔细，说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分大小。 2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。 （1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。 请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。 （2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸