《勇敢的孩子》教案.docx

《《勇敢的孩子》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《勇敢的孩子》教案.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑勇敢的孩子教案勇敢的孩子教案1 活动目标： 1、学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。 2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。 活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。 活动过程： 一、引入主题 二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。 三、欣赏歌曲 1、欣赏歌曲第一段。 2、欣赏歌曲第二段。 3、教师完整清唱歌曲一至两遍。 四、幼儿

2、学唱。 1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。 2、幼儿跟唱歌曲数遍。 3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。 4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。 5、请幼儿为歌曲取名。 活动反思： 这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。 勇敢的孩子教案2 活动目标： 1、学唱歌曲，掌握歌曲

3、中切分音符和三连音的唱法。 2、学着用不同的形式及动作来表现歌曲，并且尝试将自己的勇敢经历进行歌曲读白的创编。 3、提高自信心和勇敢意识。 活动准备： 1、勇敢小火车一辆。 2、较为形象的歌曲节奏谱一份。 活动过程： 一、说说勇敢是什么 1、师：今天老师带来了一辆勇敢小火车，为什么叫勇敢小火车呢，因为只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你们知道勇敢是什么吗？做什么样的事才能叫做勇敢呢？ 2、教师将幼儿回答用简笔画或者符号的形式在小火车上进行记录，可作为歌曲的读白范本。以“真勇敢”的形式进行儿歌练。（空几格留给最后的创编环节） 二、幼儿欣赏歌曲： 1、教师清唱歌曲，读白从幼儿创编的儿歌中选取。师：看来

4、我们班的小朋友一个个都是勇敢的孩子，我们用歌声来夸一夸自己吧。今天啊我们要学一首好听的歌，名字叫做勇敢的孩子，先听老师来唱一遍，我会把你们编的儿歌也唱进去哦。 2、幼儿说一说感受。师：听了这首歌，大家有什么感受啊，随便说。或者觉得哪一句特别好听特别喜欢的和大家来分享一下。 三、幼儿学唱歌曲： 1、朗读歌词。师：我们再来听一遍，这次看大家能不能记住歌词里是怎么夸我们的。教师和幼儿一起念两遍歌词。 2、掌握歌曲节奏，学切分音符和三连音。教师边拍手打节奏边唱歌，让幼儿发现节奏的特别之处。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）结合图谱讲切分节奏和三连音，尝试按着节奏来说一遍歌词，再清唱一遍，幼儿和老师一起。

5、 3、配音乐学唱歌曲。教师和幼儿一起唱一到两遍后尝试让自己听着音乐自己唱。鼓励幼儿在唱的同时打拍手打节奏或者拍身体。 4、多种形式来练习歌曲。教师展示自己为歌曲配的简单动作，幼儿思考怎么做的和老师不一样，指定个别幼儿进行表演。还可用哼唱的方法，不唱歌词。四、为歌曲配上读白，幼儿尝试创编。师：现在我们已经学会了？首好听的歌，所以老师想来考考大家能不能把歌曲前面的儿歌换一换。直接让35个幼儿以开小火车的形式来说一说，每人说一句“真勇敢”后集体来唱该歌曲。 勇敢的孩子教案3 教学要求： 通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事

6、沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。 理解、巩固本课生词： 勇敢、南、呢、院子、响、告诉 让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。 教学时数： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导语 小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习勇敢的孩子这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题） 题目中有两个字，小

7、朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong敢gan 首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。 再看第二个生字：敢，注意结构。 那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。 小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？ 哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力） 二、讲读课文 1、第一节 在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学 请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或

8、曾现已准备好的几个，如南瓜、江南） 下面请小朋友来读读第一节。 天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？ 你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。 好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？ 2、第二节 识字教学：首先我们来看这一节的生字 呢（ne）与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。 下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文） 现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指

9、出其中发音不准的地方） 好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力） 老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理） 好，那么南南怕了吗？（不怕） 不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了） 那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树） 好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就

10、是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。 那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动） （这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面） 好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段， 读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？” 全班有感情的朗读第一节，第二节。 第二课时 一、导入 （1）小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了

11、什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容） （2）课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。 二、讲读课文 第三节 我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan响xiang） 进行识字教学 院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子） 响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要 求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：

12、响亮、响声） 下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文） 现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方） 接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？ 下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力） 现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有） 为什么呢？（因为他又跑出去看了） 那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆） （讲完第一、第二节后，渗透唯物主义

13、教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。） 第三课时 一、导入 小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。 二、讲解课文 第四节 1、我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao诉su ） 2、进行识字教学 告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又

14、便于学生记忆） 诉：左右结构。 课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力） 3、好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读） 4、读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈） 5、那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢） 6、哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看） 7、小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？ 8、练习朗读 9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回

15、答） （1）晚上敢一个人睡觉吗？ （2）打针怕不怕疼？ （3）上课敢大胆发言吗？ （4）敢不敢承认错误？ 三、总结全文 学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。 四、练习 看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复） 勇敢的孩子教案4 教学目标 认知： 1知道有关勇敢的故事。 2知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感： 喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。 行为： 在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。 教学建

16、议 教材分析： 本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育，在不同年级都有所体现，道德要求随着年级的升高逐步提高。 本课针对低年级小学生的情况，进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭这种心理状态若得不到教育，对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。 人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，

17、不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。 教法建议： 1教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生独立思考、合作学习，步步深入地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上，还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经验，达到“我愿意做个勇敢的孩子，我要做个勇敢的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“勇敢”的概念做

18、过多解释。 2教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，教师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进行客观评价、指正，使其在挫折中吸取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。 教学设计示例 第七课做勇敢的孩子 教学目标 认知： 1知道有关勇敢的故事。 2知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感： 喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。 行为： 在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。 教学重点：怎

19、么才能做个勇敢的孩子？ 教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？ 教育过程： 一、看一看 师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。 出投影片（“看一看”中图） 1说一说： 图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？ 2小结： 在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。 过渡导语：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看 二、学一学（使学生知道什么是勇敢） 师：有个同学叫小刚 出图1（课文中图） 1小组交流： 医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？ 2小结： 打针、吃药是为了防

20、病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。 师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！ 出图二 小组交流： 冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？ 师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。 出图三 摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？ 小结： 冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是勇敢的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个勇敢的人。 出图四、图五

21、 1同桌互相说说： 在图四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？ 2小结： 晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。 上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。 齐读课文 1全班交流：你想像小刚学什么？ 2小结： 打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是勇敢的表现

22、，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。 三、说一说（进一步明确在日常生活中应该怎样做） 班中谁勇敢？你准备怎样向他学习？ （请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现） 四、想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子） 出投影片 1请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？ 大家鼓掌欢迎你唱歌，你会： 大方地当众唱起来，歌声响亮。（） 忸忸怩怩不好意思唱。（） 自己唱不好，请别人一起唱。（） 赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会 （1）自己爬起来接着跑，然后再去上药。（） （2）大声哭，等别人来扶。（） 2同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？ 3小结： 在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起

23、来自己去上药，这也是勇敢的表现，我们每个人都应该这样做。 五、讲一讲 看书。（“讲一讲”中图） 1认真观察图。 2同桌同学互相讲讲这个小故事。 3讨论：勇敢学游泳的好处？ 4小结： 学游泳既可以锻炼身体，又可以锻炼意志，培养自己不胆小、不怕困难的好品质；培养自己的勇敢精神，但在学游泳时，一定要注意安全。 六、总结全课： 师：通过学习同学们知道了什么是勇敢行为，在日常生活中什么是勇敢的行为，怎样培养自己的勇敢精神，老师希望大家从现在做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。 勇敢的孩子教案5 教学要求 通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生

24、进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。 理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉 让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。 教学时数三课时。 第一课时：初读课文，讲读第二节; 第二课时：讲读第三节; 第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。 教学过程 第一课时 (1)导语 小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习勇敢的孩子这篇课文，看

25、看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题) 题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书：勇yong 敢gan 首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。 再看第二个生字：敢，注意结构。 那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。 小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么? 哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力) (2)讲读课文 第一节 在读之前，我们

26、先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学 请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南) 下面请小朋友来读读第一节。 天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢? 你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。 好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的? 第二节 识字教学：首先我们来看这一节的生字 呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速

27、习得“呢”字的结构与写法。 下面，请小朋友自己读课文(学生自由读课文) 现在，老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读，指出其中发音不准的地方) 好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动?”会是什么呢?好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了(学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力) 老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理) 好，那么南南怕了吗?(不怕) 不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了

28、) 那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢?(柳树) 好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。 那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?(风在吹，所以它在风中晃动) (这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面) 好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段， 读完后，问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?” 全班有感情的朗读第一节，第二节。 第

29、二课时 (1)导入 小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道?(复习上次课的内容) 课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。 (2)讲读课文 第三节 我们先来看这一节中的生字。(板书：院yuan 响xiang) 进行识字教学： 院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后，出示准备的词组：电影院、院子) 响：左右结构，

30、“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要 求小朋友用“响”字来说几个词。(之后，出示准备的词组：响亮、响声) 下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文) 现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读，指出发音不准确的地方) 接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢? 下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力) 现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗?(没有) 为什么呢?(因为

31、他又跑出去看了) 那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆) (讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。) 第三课时 (1)导入 小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件?(一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声)好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么?今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。 (2)讲解课文 第四节 我们先来看这一节中的生

32、字。(板书：告gao 诉su ) 进行识字教学 告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆) 诉：左右结构。 课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力) 好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读) 读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈) 那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢) 哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看) 小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢? 练习朗读 刚

33、刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题(请学生回答) A晚上敢一个人睡觉吗? B打针怕不怕疼? C上课敢大胆发言吗? D敢不敢承认错误? (3).总结全文 学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。 (4)练习 看图，用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复) 勇敢的孩子教案6 大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所

34、以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。 教学目标： 教师：1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。 2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义 幼儿：1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧 2、从游戏中充分体会勇敢的含 3、在他人需要帮助时应结合自身的条件（自我评价）寻找解决问题的好方法。 活动准备： 几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（勇敢的三只羊） 明镜台：（活动过程） 导入：小朋友，今天老师给大家讲

35、一个故事勇敢的三只羊。 时间:5分钟 活动：1、出示三只羊的图片同时教师讲故事 2、教师提问：“故事中都有谁？” 3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？ 4、为什么三只羊一起上山吃青草，它们碰到了谁，大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？ 5、你觉得哪只羊最勇敢（发展独立评价）？为什么？ 注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。 智慧泉： 听过了勇敢的三只羊的故事，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？” 时间：15分钟 活动：1、教师

36、给幼儿戴头饰。 2、在活动中有表情的表演。 3、让幼儿在情景中体验勇敢。 注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。 对上台表演的小朋友进行及时反馈评价：小朋友你们的表演真精彩（对表演者）！让我们大家一起鼓掌谢谢他们（对全体幼儿）。 总结：在生活上，希望我们都能做一个勇敢的孩子！ 描述场景：（小孩溺水） 提问：如果我们的小伙伴不小心掉进水里，你们怎么办呢？ 我们应不应该救他呢？ 我们应该怎样救他呢？（注意：我们不应该跳进水里救他，因为我们的力量不足，游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话，找大人救人，向水里的伙伴提供绳子等办法救人） 附：故事勇敢的三只羊

37、 山脚下有三只羊，一只大羊“咩”，一只中羊“咩”，还有一只小羊“咩”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。 有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山

38、去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在 最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么 啊 ？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。 勇敢的孩子教案7 教学目标： 1复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。 2全文，通过导行使学生知道

39、在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。 教学过程： （一）复习巩固生字词语 （1）卡片认读生字词梧。 （2）比一比，再组词。 完（）院（）听（）诉（） （3）做课堂作业本）第3题，读读写写。 （二）课文，深化导行 （1）指名朗读课文。 （2）齐读课文。 （3）妈妈为什么说南南真勇敢？ （4）还有哪些行为也是勇敢的表现？你能举个例子来说吗？ （5）讨论课后练习第3题，说说图上画着什么？他们勇敢吗？为什么？用“勇敢”说一句话。 （6）指导课堂作业本第7题。 仔细观察图，说说图上画着什么？ 这位解放军叔叔勇敢吗？ 用“勇敢”说一句话。 （7）你是否是一位勇敢的孩子？请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗？

40、”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的？ （三）看图编故事 要求：看图用自己的话，加上自己的想像。 （1）自由说。 （2）指名说。 （3）同桌互说。 （4）指名说，同时进行想象表演（一人扮南南，一人扮妈妈）。 （四）作业 （1）完成课堂作业第6题：读写句子。 （2）听写本课生字。 勇敢的孩子教案8 活动目标 1.学唱歌曲，唱好三连音和附点音符，表现刚劲有力的节奏。 2.懂得要做一个勇敢的孩子。冬天不怕冷，坚持锻炼。 活动准备 磁带及录音机。 活动过程 1.带领幼儿到户外做操。 冬天来到了，外面的风好大呀！不过，我们很勇敢，我们不怕冷！我们要到外面去做操了。 2.回到活动室

41、，幼儿互相交流自己在户外锻炼的感受。 3.欣赏歌曲。 欣赏歌曲第一遍。 有首歌唱的就是像你们这样勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，坚持锻炼，我们一起来听一听？ 歌曲里唱了什么？你最喜欢哪一句？ 为什么说我们是勇敢的好孩子？ 欣赏歌曲第二遍。 我们唱第二句歌词与第一句歌词有什么不一样？ 为什么说我们是勇敢的好孩子？ 教师完整清唱歌曲一至两遍。 4.幼儿学唱歌曲。 引导幼儿跟随教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并跟着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。 跟唱歌曲数遍。 重点学唱三连音和附点音符。 请幼儿讨论：演唱歌曲前一句与后一句时有什么不同。 以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现，前一句“冬天来到了，大风呼呼叫”有起伏，比较抒情，而后一句充满自豪、刚劲、有力。 请幼儿边唱边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。 请幼儿为歌曲取名。 勇敢的孩子教案9 教学目标： 1理解课文内容，知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。 2学会本课8个生字：勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思，学会用“勇敢”造句。 3有感情地朗读课文。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标：