高中历史必修一第一单元知识框架.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑高中历史必修一第一单元知识框架 一、演变的史实 1、汉：(1)中央：汉初，丞相位高权重-汉武帝时期，“内外朝”：加强皇权 (2)地方：汉初，郡国并行制-汉武帝的“推恩令”：加强中央集权 2、唐：(1)中央：三省六部制：提高效率，加强皇权(2)地方：设节度使：藩镇割据，削弱中央集权 3、宋：(1)中央:二府三司制：分割相权，加强皇权 (2)地方:收兵权、钱财，文官政治，通判监督：加强中央集权;为北宋埋下了积贫积弱的祸根 4、元：(1)中央：设中书省：元后期，相权扩大，皇权受到限制 (2)地方：行省制：加强集权，巩固统一，重大变革，省制开端 二、演变的特点 1、皇

2、帝制度的发展和皇权的加强 2、制度在继承的基础上有所创新 3、始终存在两对矛盾的斗争 三、演变的趋势 1、君权不断加强，相权不断削弱 2、中央权力不断加强，地方势力不断削弱 四、演变的影响 1、积极影响：加强了中央对地方的控制，有利于维护国家统一和社会稳定 2、消极影响：高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事;地方没有相应的自主权，也难以实施有效的管理。 五、认识 1、中央集权是我国封建社会政治制度的基本特征 2、中国古代政治制度在演变过程中，反映出继承与创新的关系 3、在我国封建社会长期发展过程中，逐步形成了一套考试和选官制度 高中历史必修一第一单元必备知识 一、了解

3、先秦时期的王朝变迁 约公元20xx年，禹建立我国历史上第一王朝夏。我国出现早期国家政治制度。启夺得王位。“家天下” 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。 东周分为两个阶段即春秋战国时期(奴隶社会的瓦解时期)和战国时期(封建社会的形成时期) 二、理解分封制、宗法制的基本内容 分封制：为了进行有效的统治武王、周公旦 内容：分封对象王族、功臣、古代帝王的后代，(同姓子弟被分封到重要地区) 受封者义务服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职(天子诸侯卿大夫士) 受封者，权利设置官员、建立武装、征派赋役、再分封。 远地区;形成对周

4、王室众星捧月一般的政治格局;周成为一个延续数百年的.强国。消极：随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，王权衰微，分封制遭到破坏。 宗法制 目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权利、财产和土地在继承上的矛盾。 定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的一种社会制度。 特点：嫡长子继承制 宗法制与分封制的关系：互为表里。 本课要旨：王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所谓系的宗法制，构成我国古代早期政治制度的主要内容和特征。 历史必修一第一单元知识 一、了解秦朝的统一 背景：秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事实力日益强大，先后灭掉韩赵魏楚燕齐。 结果：公元

5、前221年，秦王嬴政灭六国，建立中国历史上第一个统一的封建王朝秦朝。 二、秦朝专制主义中央集权政治制度的形成 皇位世袭) 设置三公九卿中央官制： 丞相帮助皇帝处理全国政事; 御史大夫监察百官，执掌群臣奏章; 太尉负责全国军务。 在地方推行郡县制：(春秋战国时期已有郡县制) 背景：秦统一后，统治区域空前扩大。 过程：采纳李斯的建议，在全国范围内推行郡县制，由中央政府直接管辖。内容：郡的长官是郡守，郡守定期向丞相汇报工作，均由皇帝直接任免。 评价：秦朝通过郡县制，实现对地方直接有效的控制。这套从中央到地方机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制中。 共性作用：秦朝所形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 本课要旨：秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方、中央对地方进行的统治。第 5 页 共 5 页