中班数学教案《认识时间》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学教案认识时间中班数学教案认识时间 篇1 活动目标： 1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动内容： 时钟 活动准备： 时钟模型一个、小时钟若个 活动过程： 一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床) 二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗? 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上

2、有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。 三、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了? 现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里? 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 四：出示三个钟，请幼儿观察。 师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。 例：分针指向12，时针指向1，是1点整。 (分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，

3、两个0，表示整点) 五、游戏：老狼老狼几点了 幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。 六、出示两幅图，你发现了什么? 为什么时间一样，而小朋友干的却不一样? 你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。 中班数学教案认识时间 篇2 一、教学目标： 1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。 2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。 3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。 4.感受时间与生活的密切联系。 二、教学重点、难点 1.会读写几时几分。 2.知道1时=60分。 三、教具、学具准备 多媒

4、体课件、实物钟表。 四、教学过程 1生活质疑，导入新课。 师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？ 生：这是早上我们在站队准备进教室。 师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？ 生：早上7时30分。 师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？ 生：这是我们上课的时间上午8时。 师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？ 生：能。 师指名板演（7时30分7：308时8：00） 师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？ 生：10时45分，同学们正在做眼操。 师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半

5、时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。 板书：认识时间几时几分 2.认识钟面。 师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？ 生：想。 师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。 生：时针和分针，12个数，大格，小格） 生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格 师：每两个大格中间有多少个小格呢？ 生：（5小格） 师：我们一起来数一数。 师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中

6、间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。 集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格 师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？ 对口令的游戏：分针指1，是分 分针指2，是分 分针指3，是分 分针指4，是分 分针指5，是分 分针指6，是分 分针指7，是分 分针指8，是分 分针指9，是分 分针指10，是分 分针指11，是分 分针指12，是分 师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。 3.读写钟面时刻。 师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。

7、黑板贴出三个钟面图： 早上出门午休时间下午大课间结束的时间 学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。 7时5分11时35分2时20分 7：0511：352：20 师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。 师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。 这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？ 我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。 4、时分关系 师：老师拨表，请同学们用自己喜欢的方法快

8、速地记下钟面上的时刻。 出示钟面（12时），学生自己写时间； 分针、时针同时开始转动，当停下来时（12时30分），学生自己写时间； 再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间。 出示（12时和1时两钟面） 师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？ 生：时针从12开始转动，转到了1，走了一大格，是一个小时。 分针从12开始转动，又回到了12，转了一圈，是60分。 师：时针和分针同时开始转动，同时停下，你们发现什么了吗？ 生：1时=60分 5、拓展练习 （1）师：同学们，你们想了解老师的时间安排吗？那老师就给你们看看我的作息时间表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？（学生说） 你能把这些时

9、刻用两种方法表示出来吗？ 集体订正。这是我每天的时间安排，希望同学们在学过认识时间一课后，也能合理安排好时间，做时间的小主人。 师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提醒着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。 （2）拓展延伸： 师：请同学们在你的钟表上拨出8时5分，那么如果再过3分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？ 生：再继续拨到8：08，学生读时刻。 师：同学们，你们知道这是一个重要的时刻吗？ 生：奥运会开幕式。 师：对了，就是在2022年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！ 6、总结： 师：同学们，

10、今天你学到了什么知识？你是怎样学到的？ 中班数学教案认识时间 篇3 教学目标： 1进一步学习钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间。 2经历1分的时间，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 3在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。 教学重难点： 正确地用1分1分数的方法读取时间 教具、学具准备： 多媒体课件或挂图、钟表模型。 教学过程： 一、创设情景，引出课题 1、故事引入。 小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到操场比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开始，它们跑起来。 2、提出

11、问题。 （1）它们所跑的路程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了多少呢？ （2）他们所用的时间相同吗？ 3、引出“钟表”。 在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑。今天我们继续学习关于钟表的知识。 4、你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？ 7：3511：053：555：25 二、新课教学 1感受一分钟。 （演示：分针从12起走动1小格。）分针走1小格经过的时间是1分。 时间像看不见的小马车，不停地向前走，现在我们一起来听一段一分钟的音乐，感受一下一分钟是多长时间。 2读写几时几分（例2）。 （1）5分5分地数。 显示4时15分的挂图。观察后提问： 师：这个钟面所表示的是什么时刻？你是怎样

12、知道钟面所指的时刻的呢？ 小结：先看时针，时针刚过4时，所以是4时多；再看分针，分针指着3，5分5分地数，正好是15分，所以钟面上是4时15分。 （2）1分1分地数。 显示4时19分的挂图。你知道这个钟面上的时刻吗？你是怎么知道的呢？ 学生讨论，汇报：A、先看时针是4时多，再看分针从12起1分1分地数是19分，所以是4时19分。B、先5分5分地数是4时15分，再接着1分1分地数是4时16分、4时17分、4时18分、4时19分；C、也可先5分5分地数是4时20分，再往回数1分，就是4时19分。 （3）分组讨论两种写法并写出来 4、数学书上82面第二题上的时间，你会不会写？试试看。 （学生汇报，老

13、师及时纠错。注意：要看清楚分针所指的位置，数清小格；注意数字所对应的小点；电子写法，不满10分的要在分钟的前面加0。） 三、活动展开。 如果数字旁边没有小格数字来帮助，你还会认出钟面上的时间吗？ 1、让学生小组合作认识时间：小红是个会合理安排时间的好孩子，和同桌说说，她是什么时间在做什么事情？ 2、学生汇报每幅图所配的时间。学生汇报时老师加上品德教育的语言： （1）、她按时起床从不睡懒觉。 （2）、她吃饭的时候，从不挑食。 （3）、她写作业的时候，不但坐姿正确，而且书写工整，非常认真。 （4）、她每天按时睡觉，不贪玩。 我们也要像小红学习，养成良好的习惯，合理安排自己的时间。 3、看时间说说，

14、这时自己在做什么？ 老师这个钟面现在是几时几分？平时这个时间你在做什么呢？ 4、拨钟，学习再过几分是几时几分： （1）老师拨钟：3时2分，学生说出时间，并说说再过3分钟是几时几分？ （2）7时11分，学生说出时间，并说说再过4分钟是几时几分？ 5、画分针：（7时17分）(5时多) 学生汇报，注意5时多的时针比较接近6，所以这个时间接近6时。 在我们学本领的时候，时间一分一秒悄悄地从我们身边走过，她不能倒流，我们要学会珍惜现在的时间，好好学本领，开开心心度过每一天。 6、生活中有很多地方需要我们准确认识时间，以后我们还要学习更多的有关时间的知识。 四、课后小结： 今天你学到了什么知识？怎样学到的

15、？ 师：世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！ 中班数学教案认识时间 篇4 教学内容： 书第81页、例1、例2，练习六第12题 教学目标： 1.通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。 2.使学生知道1时=60分。 3.使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯。 重点难点： 使学生知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。 教学过程： 一、创设情景，揭示课

16、题 1.出示主题图。让学生说一说图上画的是什么?钟表上表示的时间是多少?引导学生利用“几时半”的认识，根据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。 2.让学生联系实际生活，说说哪些情况下要用到时间? 二、引导操作，探究新知认识钟面刻度。 1.出示钟面：让学生观察钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么?教师对学生说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。 2.让学生观察分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1可以表示几分?学生填写书上钟面上每一个大格的刻度分别表示多少分。 3.学生观察操作：分针转一周，共转过了

17、多少小格，是多少分钟。 4.学生以四人小组为单位讨论一下钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是几时，作为分针的单位时又是多少分。 5.学生交流、总结。 用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。 1.出示时间是9时5分的钟面。让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?根据学生回答板书“9时5分”，并让学生说说如果用电子表的表示法应如何表示(9：05)，向学生说明：如果分钟数不到10，在分钟数的前面要写0。 2.出示时间是6时25分的钟面。让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?让学生用两种时间表示法表示。 3.学生小组讨论应如何读出钟面上的时间。 小结归纳：要读出一个时间，要根据时针

18、和分针的位置来共同确定。可以先看时针指在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。还可以先根据分针位置确定是多少分，再根据时针来确定是几时几分。 认识时与分的关系。 1.出示三幅图，表示时针与分针的动态关系。让学生观察这三幅图的变化，使学生看到时针与分针转动范围(即阴影部分)的对比和关系。 2.学生拨一拨：从12时到12时半。学生观察时刻12时30分，让学生用5分5分数的方法读出是几时几分。 3.思考：为什么12时半和12时30分是一回事? 使学生明白在几时半时，时针转过的是一大格的一半(半小时)，而分针转过的是整个钟面的一半(分针指向刻度6，

19、即30分)。 4.学生拨一拨：从12时半到1时。同时让学生观察时针和分针分别是怎么转的。 5.讨论：时针转一大格(走1小时)，分针转了几小格，也就是几分。1时等于几分。 6.小结：1时=60分。 7.做一做第1题。 三、巩固练习 1.练习十五第1题 先让学生说一说每幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下时间。最后让学生说说自己在生活中做这些事情时大概是几时几分，使学生充分感受时间和自己生活的联系。 第2题：连线。 四、拨一拨，读一读 四人小组为单位进行“拨一拨，读一读”的游戏。 五、课堂小结 说说你这节课有什么收获? 板书设计: 认识时间 钟面有12个大格，每个大格里面有

20、5小格 时针转过一大格是1小时，1时=60分 分针转过一小格是1分，分针转过一大格是5分 中班数学教案认识时间 篇5 教学目标： 1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。 2、探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。 3、通过观察时针和分针走的关系，知道1时60分，理解几时半就是几时30分。 4、体会时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的思想感情。 教学重点： 正确读出、写出几时几分。 教学难点： 读出接近整时的时间。 教学过程： （一）导入新课 师：同学们，在上学期，我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们

21、每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） （二）探究学习 1、出示课件，认识60小格 师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。请你说一说，你在老师出示的这个钟面上看到了什么？请与你的同桌说一说。 学生可能说出： （1）钟面上有12个数。 （2）有时针、分针。 （3）有12个大格。师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。 （4）每个大格里有5个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。 （5）有60个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。 师出示课件进行验证。 2、认识时 课件演示：闪动时针，同时时

22、针从数12走到数1。 师：时针走1大格经过的时间是几时？ 师：时针从1走到2是1时。从2走到几是1时？你还能说一说时针从几走到几也是1时？ 师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。在生活中， 有时时针不是正好指着几时。比如现在时针不是正好指着8，而是过了一些，所示示的时间就是8时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了。 3、认识分 师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。（课件演示分针走1小格） 师：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。 4、认识1

23、时60分 师：那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？那你知道1 时和60分有什么关系吗？（板书：1时60分） 课件演示验证。 5、认识时间 （1）出示2：05 师：你会认这个时间吗？时针指着几？分针指着几？ （2）教学时间的两种表示方法。 （3）完成书P82“做一做”1。 小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。 （三）巩固练习 1、做练习十五第1题：同学们你们会用今天学的方法看钟了吗？这是小红一天的作息时间，请你们用两种方法写下来。 师：这是小红一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。 2、做练习十五

24、第2题：独立完成，集体订正。 （四）课堂总结 今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看现在的时间是多少？你知道这节课多长时间吗？课间我们会休息几分钟呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？ 中班数学教案认识时间 篇6 大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以

25、激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 课件整点和半点、时钟人手一份、电脑游戏(时钟游戏) 一、教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。 1、师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗? 2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系? 教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班

26、，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。 二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么? 师：小朋友你们发现钟表上有什么?(有数字、针。) 师：有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12) 师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗? 教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针? 三、通过演示课件时针、分针赛

27、跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。 师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备开始!(教师操作课件) 师：谁跑的快?(分针)分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢? 教师反复操作。引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。 教师小结：分针长，时针短;分针绕一圈，时针走一格。 2、认识整点、半点。 师：小朋友分针指向12上，时针指向几，就是几点整。(教师操作钟表请幼儿说出是几点。) 师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就

28、是几点半。(教师操作钟表-请幼儿说出是几点半。) 四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧! 1、看小朋友们在做什么呢?是几点吃早点呢?小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧! 2、小朋友们在做什么?是几点上课呢?小朋友拨一拨吧! 3、小朋友们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。 4、小朋友们在做什么?是几点起床呢?幼儿操作。 5、小朋友们在做什么?下午是几点户外活动呢?幼儿操作。 6、小朋友们在做什么?是几点离园呢?幼儿操作。 五、游戏操作： 1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。 师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看!当小丑报出时间，小朋友可以按

29、动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断， 2、幼儿合唱歌曲，上机操作。 小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗? 中班数学教案认识时间 篇7 活动目标 1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。 2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 重点难点 重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。 难点：初步学会看半点。 活动准备 卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。 活动过程 一、导入： 孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活

30、当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。 二、巩固整点 1、钟面数字粘贴 指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。 幼儿：钟面上缺少数字。 指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。 幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。 2、根据图片时间拨钟，巩固整点。（贴图片） 指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼

31、儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。） 依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。 幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。 三、初步学看半点 1、根据提示拨钟。（拨钟面指针） 指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。 幼儿拨钟（6：30） 再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。 教师将拨好后的钟面呈列于黑板。 2、观

32、察分析 指导语：请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向，与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同？ 幼儿自由讨论并发言。 师小结：比如分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半（提示特殊时间点：12：30）。 3、制作“时钟备忘录”，做时间的小主人。 指导语：请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，请你画出来，老师帮你准备了一张钟面，像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小主人。 四、闯关游戏 指导语：小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示，有没有信心进行一场闯关游戏？ 游戏一

33、：拨钟面 红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。 游戏二：小火车，要开啦!游戏规则：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组为胜。 五、课后延伸 时间不停地走，给我们的学习与生活提供了很大的帮助，希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间，做时间的主人！ 活动总结 通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比，幼儿通过观察和自己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间

34、观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系。活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在 一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主动去探究新知。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。 二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观察力和动手操作能力进一

35、步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中，幼儿巩固对整点的认识，并初步学会看半点；懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 中班数学教案认识时间 篇8 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下)第81页的内容，练习十五的第1题和补充练习。 教学目的： 1.知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。 2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。 3.德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学重点： 知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。

36、教学难点： 认读钟面上所表示的时刻。 教学准备： 多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。 教学过程： 一、导入新课 1.猜谜语引入时间观念。 我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？ 钟表可以告诉我们什么？(时间)你能说出你什么时间做什么吗？ 2.主题图导入。 教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？相机揭示课题。 二、新授 1认识钟面。 媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？(12个数字、时针、分针、格子。) 钟面上一共有多少个大格？(动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。) 每一大格里有几个小格呢？(动态演示：每一大格里有

37、5个小格。) 从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。 填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个。) 2认识时。 媒体演示：闪动时针，并且时针从数字12走到数字1。时针走1大格经过的时间是1时。 启发提问：时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？ 得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 3.认识分。 媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分

38、。 媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？(12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。) 启发学生提问：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？ 小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。 4.感受一分钟。 电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文；第二组：写字；第三组：口算；第四组：数数。 一分钟结束后，提问：A.一分钟读多少字？(统一读一篇课文)B.一分钟写多少字？(统一抄写字)C.一分钟做多少口算？(预先印好题)D.一分钟数多少个数？ 每组

39、推荐二人汇报。 5.读写时间。 媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？(5分。) 因此，现在的时间就是9时5分。它有两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；第二种象电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5。(板书。) 出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出

40、来的？四人一小组互相讨论。 讨论好后，学生汇报。 师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。 6.时分关系。 媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？(分针和时针重合，都指向12，是12时。) 再仔细观察(媒体演示)，分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。(分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。) 钟面上表示的时间是几时?(12时半，12时30

41、分。)媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。(时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。) 这说明什么？(1时=60分。) 7.总结。 小朋友，请记住：钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格。时针走1字是1时，分针走一格是1分。1小时=60分，60分就是一小时。时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。 三、巩固练习 1.做练习十五的第一题。 你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。 小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？ 这是你们的好朋友小芳给大家提出的问题，你们能解答吗？我们再来听听小芳还要说些什么？ 画外音：(闹铃声)闹钟响了，赶快起床不然上学就会迟到的，我要先去刷牙，看看钟现在是几时了呀？ 你们知道现在是几时吗？你是怎么看出来的？(7时5分。) 画外音：早饭吃完了，我要去上学，爸爸妈妈再见，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上