安徽省（铜陵一中）高考化学二轮专题复习 化学工艺流程题分析与解题方法指导课件.ppt.ppt

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1、热忱欢迎各位专家老师莅临指导交流,化学工艺流程题分析 与解题方法指导,2014届高考专题复习交流,四、化工流程题型的主要考查内容,二、化工流程题型的命题情况,三、化工流程题型的分类、结构,五、解题方法 复习策略,一、化工流程题考向及特点,化学工艺流程试题是安徽高考中的一种必考题型。 化学工艺流程试题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。,一 、考向分析及化工流程题的特点 1、考向分析,2014年安徽卷考试说明 题型示例32 （2011年安徽卷） 2013年安徽卷考试说明 题型示例28 （20

2、10年江苏卷） 2012年安徽卷考试说明 题型示例28 （2010年江苏卷） 2011年安徽卷考试说明 题型示例28 （2010年江苏卷） 2010年安徽卷考试说明 题型示例28 （2007年广东卷）,2、化工流程题的特点, 试题背景新颖，陌生度大。 试题文字量大，区分度很高。 知识覆盖面广，思维跨度大，综合性强。 能力考查要求较高，能有效体现新课程理念。,二、2013年“化学工艺流程题”的命题情况,近五年安徽省“化学工艺流程题”的命题情况,2、结构 工艺流程题的结构分题头、题干（附图）和题尾（问题）三部分。,三、化工流程题型的题型、结构,1、题型 无机废物综合利用题 （2013年 广东、全国

3、卷） 无机化工产品制备题 （2013年上海、江苏卷） 化工生产过程中化学原理应用题（2013年山东、2012年安徽卷）,（安徽13) 27 题 (13分) 废玻璃粉末二氧化铈(CeO2)是一种重要的稀土氧化物。平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末(含SiO2、Fe2O3、CeO2以及其他少量可溶于稀酸的物质)。某课题组以此粉末为原料回收铈，设计实验流程如下：,(1)洗涤滤渣A的目的是为了除去 (填离子符号)，检验该离子是否洗净的方法 是 。 (2)第步反应的离子方程式是 ，滤渣B的主要成分 是 。 (3)萃取是分离稀土元素的常用方法。已知化合物TBP作为萃取剂能将铈离子从水溶液 中萃取

4、出来，TBP (填“能”或“不能”)与水互溶。实验室进行萃取操作时用到的主 要玻璃仪器有 、烧杯、玻璃棒、量筒等。 (4)取上述流程中得到了Ce(OH)4产品0.536g，加硫酸溶解后，用0.1000mol/LFeSO4 标准溶液滴定至终点时(铈被还原为Ce3+)，消耗25.00mL标准溶液。该产品中 Ce(OH)4的质量分数为 。,题头,题干（附图）,题尾（问题）,四、化学工业流程题的主要考查内容及考点,1元素及其化合物：物质转化及反应。 2基本理论和原理： 化学反应（基本反应、氧化还原反应原理） 电化学：（原电池、电解池的工作原理） 化学平衡原理：（电离、水解平衡、溶解-沉淀平衡） 3实验

5、基本操作： 原料处理 物质分离提纯 4. 绿色化学： 物质循环、副产物回收、三废处理,核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、 生产条件的控制,常见考点的整理、归纳,五、解题方法、复习策略 解题思路：,解题方法与策略 读正文，找信息，宏观把握 、 理清思路 看框内，看框外，内外结合 、 灵活运用 边分析，边思考，由简至繁 、 按需答题 先局部，后全盘，逐步深入 、 突破难点,熟悉工艺流程中常见的操作与名词,（1）原料的预处理阶段： 溶解： 灼烧 煅烧,通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等,如从海带中提取碘 如煅烧高岭土,(2)控制反应条件的方法 控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀

6、,pH值的控制 例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH 如下表所示 若要除去Mn2溶液中含有的Fe2，应该怎样做？,调节pH所需的物质及一般应满足条件： a、能与H反应，使溶液pH值增大； b、不引入新杂质。,例如： 若要除去Cu2溶液中混有的Fe3，可加入CuO、 Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH值。,蒸发、反应时的气体氛围 加热的目的 加快反应速率或促进平衡向某个方向移动 降温的目的 防止某物质在高温时会溶解（或分解）、 为使化学平衡向着题目要求的方向移动 趁热过滤 防止某物质降温时会析出 冰水洗涤 洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在 洗涤过程中的溶解损

7、耗,(3)常见名词 浸出： 浸出率： 酸浸： 水洗： 水浸：,固体加水（酸）溶解得到离子,金属被浸出的百分率,在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程,通常为除去水溶性杂质,与水接触反应或溶解,复习备考策略,注重基础知识的落实,2. 了解情况 加强专题训练 对学生了解，找出学生的薄弱点重点强化,加强专题练习,3. 由点及面建立无机物知识体系,4.加强实验基础 建立实验操作体系,5注重答题的文字叙述规范,例 题,考试说明题型示例题 无机废物综合利用题 （2013年 广东、全国卷） 无机化工产品制备题 （2013年上海、江苏卷） 化工生产过程中化学原理应用题（2013年山东、2012年安徽卷）,