2020年统编版二年级下册《揠苗助长》语文教案 .doc

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1、2020年统编版二年级下册揠苗助长语文教案 教学目标：1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。教学重点：识记生字，正确、流利地朗读课文。教学难点：能在读中悟出故事的寓意，并能把故事讲给别人听。教学准备：课件教学过程：预习1、熟练读课文。2、划出 不认识的字，口头组词。3、标出自然段。4、划出不理解的字词，查字典或请教家长解决。讲学一、观察插图导入观察谈话：出示揠苗助长插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这

2、节课我们先来学习，（引出课题）揠苗助长二、新课：学习揠苗助长1、初读（1）自读课文。找出并读准生字、新词。理解不懂的词语，同桌互相讨论。（2）全班交流生字词语的识记。（3）游戏巩固识字。 2、朗 读（1）引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。（2）指名朗读，你为什么这样读？（3）结合重点词句，引导学生体会人物的语言和心情，教 师相机启发、指导学生进行感情朗读。A.指导读第一自然段：启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？在学生交流体验的基础上，理解“巴望”一词，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。B.指导读第

3、二自然段：启发学生思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？他又是怎样做的？理解“终于，筋疲力尽”的意思。指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。C.引导学生说说禾苗为什么会枯死呢？ 3、讨论启发学生思考：这则寓言故事主要说了一件什么事？它告诉了我们什么道理？三、拓展生活中有过类似的事情吗？今后我们应该怎样做？四、写字1、出示“我会写 “中的”焦、费、算“。2、引导学生观察这几个字在结构和笔画上的 特征，交流观察的收获，教师适当强调。“焦”的上面，右边是四横，不要写成“住”；“算”字中间是“目”不是“日”。“费”字上面的是“弗”，要先写“弓”字。3、教师范写难点字，边写边强调重点笔画的书写。4、学生自主练写。5、展评小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 4 页