彩云之南教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑彩云之南教学设计 一、教学内容： 1、葫芦丝吹奏彩云之南。 2、欣赏葫芦丝的发源地云南的风光。 3、了解什么是现代民歌。 二、教学目标： 1、能用葫芦丝优美地演奏彩云之南。 2、通过演奏彩云之南，从音乐中感受云南印象。 三、教学重、难点： 对弱起八分音符的准确掌握。 四、学生课前准备 学生每人一个葫芦丝，搜集有关云南风情的资料。 五、教学准备 音频、视频资料、葫芦丝、课件、电子琴等。 六、学习方法 示范法、讲授法、练习法。 七、学情分析 学生对弱起的音节还没有任何了解。 八、教学过程： 一、准备活动 1、师生问好：用歌唱的形式：12345-151554321

2、2、唱手指歌：我有两只手。 3、做手型操： 慢速、快速各一遍 4、呼吸练习：（三遍）深呼吸。 二、葫芦丝基本功练习 1、长音练习：低音5上行演奏到中音6，再从中音6下行演奏到低音5.每个音8拍。 2、音阶练习：演奏上行和下行音阶，慢速和快速各一遍。 3、复习小苹果、金孔雀轻轻跳。 师：同学们，你们真棒！不仅能演奏现代的流行神曲，也能演绎优美动听的傣族民歌。这一动一静给了我们不同的享受，谢谢你们！我也期待你们今天的精彩表现！ 三、新授 1、导入 师：同学们，你们知道孔雀的故乡，葫芦丝的发源地都是哪里吗？云南。对！云南还有一个非常好听的名字那就是“彩云之南”。让我们跟随徐千雅的歌声走进这个神秘的地

3、方，开启今天的云南之旅。（播放视频一）。 你们从这段视频当中享受到了什么呢？谁想来分享一下？ 2、歌曲介绍。 师：彩云之南已成为云南的一张名片。拍摄地点香格里拉地处海拔3600多米的高原。这首歌曲继承中国本土音乐最根源的元素，融合当代人文歌词，并运用现代音乐手法来表现，这种独特的音乐形式填补了当今音乐创作市场上的一个空白，成为“现代民歌”的优秀代表作品。（幻灯片一） 3、教师示范表演。 师：下面有请你们喜爱的.信老师给大家倾情演奏彩云之南，此处有掌声！谢谢！ 教师有感情演奏歌曲。 4、乐理知识： 师：好多同学都跃跃欲试，想开始学习了吧？好，下面就一起看曲谱。我们一起研究一下。（出示课件） 复习

4、四四拍的强弱规律、复习四分音符、八分音符，认识十六分音符、讲解八分休止符。 分析节奏特点，练习所有难点。 4、视唱新谱（幻灯片） （1）、示范演唱。 （2）、同学们观察节奏特点，找难点。 （3）、板书节奏型，八分休止符，练习拍节奏。 （4）、学生演唱曲谱。 5、演奏练习。 （1）、学生找难点。 （2）、分句练习难点，找学生示范，纠错。 （3）、自由练习全曲（有能力的学生可以自由加技巧）。 （4）、小组合作学习。 （5）、几位同学进行演奏示范，学生进行互评。 （6）、回课、拍照。 四、总结 师：很高兴今天我们一起完成了云南的音乐之旅，你们过的愉快吗？希望回家以后把这份愉快和享受分享给你们家人，当然要先练习熟练才能更好的表现这首歌曲的魅力。第 4 页 共 4 页