人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（二） .doc

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1、人教版二年级数学上册第二单元不退位减教案（二） 教学内容人教版二年级数学上册两位数减两位数不退位减。教学目标1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法，同时，学生在自主探索算法的时候体验成功的喜悦。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学方法指导法，小组合作交流，自主探究。学情分析：这部分教学内容是在学生学习了“两位数加两位数的笔算”的基础上进行学习的，学生

2、已经学会了用竖式计算两位数加两位数，知道了“从个位算起，相同数位对齐”的道理，因此在讨论计算方法时，学生可以通过知识迁移，利用学过的加法计算的顺序解答。 教学准备情境图，数位板，圆片。教学过程一、情景导入，激发兴趣。1、出示主题图，2008年奥运会在北京举行，在这届奥运会上，中国获得51枚金牌，首次位列夏季奥运会金牌榜第一名，现在我们一起看看金牌榜前5名。（出示表格）2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：（中国金牌51枚，美国36枚，俄罗斯23枚，英国19枚，德国16枚。）4、根据这些信息，你有什么感受吗？说一说。（进行爱国主义教育，培养民族自豪感）思考：画面给我们提供了哪些数学信息？你

3、能提出什么问题？会解答吗？二、合作交流，掌握算法。1、教学例1。仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 板书算式：3623。师：思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报：(1) 学生口算。方法：30-20=10，6-3=3，10+3=13。(2) 列竖式计算。引导，在数位板上，用圆片表示36，再去掉23，观察还剩多少？学生摆圆片，再试着在练习本上列竖式计算。教师板书：教师：列竖式计算应注意什么？（相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。）同学们总结的很好，这就是我们今天要学习的内容。板书课题：两位数减两位数（不退位减）三、巩固练习。1、完成教材第18页的做一做1、2题。（1）453 64（ ）出示图，让学生结合图形，说出得数。 （2）4818 2521提问：48-18的个位上得几？怎样写？0能不能不写？25-21十位上得几？怎么写？0要不要写？3、教材20页1、2题。第1题，学生先独立完成，指名板演，集体订正。第2题，学生独立完成。四、课堂总结。通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。板书设计： 不退位减例1：美国比俄罗斯多多少枚金牌？362313（枚）第 5 页