人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（七） .doc

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1、人教版一年级数学上册第三单元15的认识教案（七） 一、教学目标1、会数数量是5以内的物体的个数，会用l5各数表示物体的个数。2、知道15的数序。能认读15各数，初步建立数感。3、培养学生认真观察、积极动手的能力。二、教学重难点重点：使学生掌握15各数的写法。难点：使学生掌握15的基数含义。三、教学过程1、创设情境，激情引趣。师：小朋友，今天我们一起去王奶奶家看看吧。(课件出示课本第14、15页的彩图)王奶奶家的院子里都有些什么呢？快来数一数它们的数量，并用相同的小圆片表示出来。 (学生观察图画，数数，并动手摆圆片)（1）与组内的小朋友交流。说说你看到了什么，它的数量是多少。你是用几个圆片表示它

2、的数量的？（2）交流汇报。哪个小组的同学愿意说说你看到的事物的数量是多少？(学生在实物展示台上摆出相应的圆片数量，边说边摆，全班进行简单评价) （3）小结。同学们摆出的圆片的数量都在15之间，今天我们一起来认识15。(板书课题：15的认识)2、动手操作，合作探究。（1）摆一摆。师：你们能根据老师摆出圆片的个数，从你们的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对。(学生活动，教师巡视操作情况)组内同学相互评价谁找得正确，请每组派一名代表上台摆出圆片和拿出相应的数字卡片，全班交流。（2）感知数的顺序。逐次感知15的顺序。课件演示，学生跟着摆。先摆1个圆片，再摆1个是几？这个“2”是在哪个数字后面？再摆1个是几个？依次感知3、4、5的顺序。整体感知15的顺序。a出示点子图，你们来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生动手自己摆。 b摆好后教师提问。师：5前面的一个数是几？(生：5前面的一个数是4)师：2的前面和后面一个数分别是几？(生：2的前面是1，2的后面是3)c同桌间互问互答。数一数。a让学生从l数到5。b让学生从5数到1。3、巩固运用，深化拓展。(1)联系生活，运用知识。你们在生活中哪些地方见过15这几个数？学生可能说出：我每天上学、放学坐5路公共汽车；我家住2号楼4单元四、教学总结这节课你学会了哪些知识？先互相说一说，再告诉老师和同学们。第 4 页