2020年统编版五年级下册《古诗三首 第一课时》语文教案 .doc

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1、2020年统编版五年级下册古诗三首 第一课时语文教案 教学目标1认识本课2个生字；会认会写“仞、岳、摩、遗”4个字。理解“行”“浥”“将晓”“五千仞岳”“摩天”“遗民”“胡尘”“王师”等词语在诗句中的意思。2有感情地朗读、背诵三首古诗，默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感，理解诗词的意思。3体会三首古诗的意境，丰富学生情感，激起对祖国的热爱之情，培养课外主动积累的良好习惯。教学重难点体会古诗意境，丰富学生情感激起对祖国的热爱之情。课时安排3课时课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、导入新课，理解题意。1在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天，我们学

2、习一首唐代大诗人王昌龄写的从军行。(板书课题：从军行)2理解题意。(1)从军行即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。(2)作者简介。王昌龄(698-757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安(今西安)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作有从军行七首出塞等。 二、初读诗句，提出学习要求。要求：1用自己喜欢的方式读诗，注意读准字音。2指名读诗，注意停顿和节奏。青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。3比一比，谁读得更正确、更流利。三、整体感知

3、，初读诗句。1对照文中注释，边读边说说诗意。并用自己的话把诗的意思讲给同桌听。课件出示：(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争的事。(2)青海：指青海湖。(3)雪山：即今甘肃省的祁连山，山上终年积雪。(4)玉门关：古关名，在今甘肃省敦煌县西北，唐时为凉州西境边塞要地。(5)黄沙：指战场。 (6)穿：磨穿。(7)金甲：战衣，金属制的铠甲。(8)楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。2全班交流。四、朗读诗句，感悟诗情。1课件出示：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。边读诗边思考：(1)这两句诗的意思是什么？青海湖上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。(2)教师小结：青海湖上空，

4、长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞-玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，也是当时西北戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。(3)带上感情再读一读这两句诗，你有何感受？(戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡。) 2过渡语：尽管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是怎样做的呢？课件出示：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(1)这两句诗的意思是什么？塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。(2)教师小结：“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长

5、，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都在此七字中概括了。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。(3)多媒体出示古战场图。齐读这两句。你仿佛看到了什么？听到了什么？(将士们面对困难，报国壮志不但没有消磨，而且在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。身经百战的将士豪壮的誓言是-为了让我们的子孙不再遭受战争伤痛，我们发誓-为了祖国的威严，我们发誓-)学生大声读出：不破楼兰终不还。 五、体会意境，升华情感。同学们，让我们一起重新回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。让我们牢记戍边的将士，学习他们弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神吧。音乐起。师生齐读，注重停顿和节奏。从军行青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。六、布置作业。1有感情地背诵、默写从军行。2预习送元二使安西。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页