大班数学活动：买水果教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学活动：买水果教案大班数学活动：买水果教案 篇1 教学目标： 练习10以内的加法，提高幼儿计算能力。 教学准备： 教具：大扑克牌9张。 幼儿材料：水果牌36张（1-9）、大王1张。 教学过程： 一、引入活动。 教师出示水果牌，引发幼儿的游戏兴趣。 二、集体游戏“凑10”。 1、教师介绍游戏的玩法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱顺序洗好扣放成一摞。 2、教师出示一张大扑克牌，幼儿翻开水果牌最上面的一张看是否和教师的大扑克牌数相加后得10。 3、如能凑成10就把这张牌放在一边做为赢卡，如不能凑成10则不动。等待教师下一次出大扑克牌。 4、游戏结束时，比一比谁

2、的赢卡多。 三、幼儿游戏“凑10捉王”。 1、教师讲解玩法。 玩法：将36张水果牌打乱顺序洗好后捉着分发成四摞，每摞8张，将大王随意放在其中一摞牌的最下面，剩余4张水果牌留在手中作为机动牌。 然后分别翻开每摞最上面的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑“10”，如果能凑成“10”就可以拿走这几张牌放在一边，再继续翻开拿走的那几张牌下面的牌，继续“凑10”，直到露出大王为止。 如果翻开的4张牌不能凑成“10”，可翻开机动牌帮助凑数，如果还不能凑成“10”，则表示游戏无法进行下去，捉王失败。 2、幼儿进行游戏，教师巡回指导。 引导幼儿掌握游戏的技巧，如果用两张或三张扑克牌都能凑成“10”时，应选用

3、三张扑克牌，这样才能争取有机会翻开更多的牌。 四、教师针对游戏情况进行总结。 自评： 本次活动是在幼儿掌握简单统计方法、建立初步等分概念的基础上，让幼儿进行数的分解和组成的练习，提高幼儿的计算能力。 活动主要分两部分展开，在师生共同活动“凑10”中，幼儿在轻松愉快的氛围中，完成了活动的目标。 在幼儿独自进行“凑10捉王”游戏时，难度提高了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在游戏过程中兴趣很高，游戏的玩法和规则也掌握得较好。 在巡回检查中，对个别未能掌握游戏玩法和规则的幼儿，在边操作边交流中启发引导他们掌握游戏的技巧。当幼儿熟悉了玩法之后，他们对数的分解和组成有了浓厚兴趣，整个活动达到

4、了预期目的。 大班数学活动：买水果教案 篇2 买水果游戏活动简介 买水果是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指的是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解方程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。 在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简单的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一套有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。本单元由四部分活动组成。 买水果游戏活动

5、安排： 活动1：统计购物单 活动2：选水果 活动3：水果扑克牌 活动4：自编应用题 买水果游戏活动目标： 掌握简单的统计方法 能按物品的种类和数量进行等分 练习10以内数的分解和组成 掌握简单加法应用题的结构 通过自编应用题发展综合分析的能力 下面向大家介绍的是4个活动中的一个活动活动2“选水果” 游戏材料准备： 教具：大购物单1-12、水果大卡片32张 570) this.width=570;/ 570) this.width=570;/ 570) this.width=570;/ 570) this.width=570;/ 幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54张 570) this.w

6、idth=570;/ 570) this.width=570;/ 重点： 能按水果的数量和种类进行等分，建立等分概念。 流程： 1、引入活动 2、讨论 3、操作 4、互检 活动过程： （一）引入活动。 提示与建议： 教师可用有趣的故事情节，引发幼儿的游戏兴趣。例如：“因为水果超市的购物单少，所以只能两个顾客合买一个购物单上的水果，这就需要水果超市的售货员帮助顾客等分购物单上的水果。现在请小朋友们来当水果超市的售货员，将购物单上买到的水果平均分给两名顾客。” （二）教师引导幼儿讨论什么是“等分”。 （三）教师演示讲解游戏的玩法，然后让幼儿独立操作。 玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选

7、择相应的水果卡片放入？中。要求：两边水果的种类和数量相同。 提示与建议：这部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教师可先引导幼儿数清楚“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是多少？再让幼儿进行等分。 幼儿等分后，教师要提示幼儿注意：等分后，左右两侧水果的种类和每种水果的数量都要相同。如图：等分后左边是一个苹果和一个梨，右边也是一个苹果和一个梨。 （四）幼儿互相检查购物单的等分结果。 提示与建议：教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等分结果的。也可以提示幼儿利用购物单背面的统计结果去核对等分后购物单左右两边的水果种类和数量。 活动延伸： 家长和幼儿一起进行“结帐比赛”的游戏。 大班数学活动：

8、买水果教案 篇3 活动目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。 活动准备： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点：看图学习7的加法 活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）

9、点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题 想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？ 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结： 师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回

10、答的？（幼儿列的算式）老师记录 请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到 三、内化迁移游戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？ 3、 幼儿操作 4、讲评：你有几种方法？买的是

11、什么？ 5、师：如果7元钱买三样水果呢？ 四、结束： 6、好我们一起去水果店选购吧。 大班数学活动：买水果教案 篇4 活动目标 1、积极参与活动，乐意探究购买水果的场所。 2、认识并知道购买水果的场所。 3、在游戏中会用礼貌用语，并能正确说出水果的名称。 活动准备 水果图片或模型、桌椅、环保袋。 活动过程 一、活动导入。 （出示小熊手偶）师：小朋友，我想吃水果，请问到哪里能买到水果呢？ 二、经验分享。 1、教师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经历，在哪里买过? 2、教师利用课件或者图片，和幼儿讨论了解购买水果的场所。 超市：超市是个特殊的大房子，里面有很多东西卖，包括食品、服装

12、，还有玩具等等。在超市里有专门卖水果的地方，在这里你可以慢慢挑选自己想吃的水果，然后把它放到手提篮或者是手推车里，选好之后，就可以在收银台结算了。 水果店：水果店就是专门卖水果的地方，里面有各种各样的水果。 菜市场：菜市场是我们买菜买肉的地方，那里也会有水果卖。 街头小贩：有时候我们可以在道路两边看到很多卖东西的，其中也有卖水果的。 一、体验游戏。 1、水果店。 教师和幼儿用水果以及桌椅等布置成水果店。 教师扮演卖水果的阿姨，请幼儿扮演买水果的顾客，引导幼儿买水果时要礼貌地说“阿姨，我要买水果”。阿姨问幼儿“你要买什么水果”，小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如“我要买苹果”。 幼儿正确讲

13、出水果名称后，阿姨就把水果交给幼儿，小顾客把水果放在自己的篮子里。买到水果的小顾客要说“谢谢”，然后再换另外一名幼儿买水果。 幼儿熟悉活动过程后，请幼儿来扮演卖水果的阿姨。 2、超市水果区。 教师扮演超市收银员，幼儿扮演顾客。幼儿挑选水果后，到收银台排队付款。游戏过程中，引导幼儿说礼貌用语：“我买了苹果，请问多少钱？” 活动应变 教师可以带幼儿到附近的超市买水果，切身感受买水果的过程。 活动延伸 角色游戏：布置水果店进行角色扮演游戏。 区角活动 1、角色区：布置水果专柜，鼓励幼儿进行买水果游戏。 2、科学区：投放水果图片和数量为15的点卡，让幼儿按点数配对相应数量的水果。 环境创设 布置水果店

14、区域，里面摆放各种水果，体现水果主题氛围。 家园同步 1、家长可以跟幼儿进行买卖水果的体验活动。 2、家长带幼儿一起去购买水果，鼓励幼儿自主购买。 随机教育 日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语大胆与他人交往。 大班数学活动：买水果教案 篇5 一、活动设计背景： 新疆水果较多，幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣 二、活动目标： 1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音； 2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则； 3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。 4、 探索、发现生活中水果的多样性及特征。 5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 三、教学重点、难点 1、准备苹果、梨子、桃

15、子、香蕉四种水果图片； 2、在教育的一角设置水果商店。 四、活动准备 1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片； 2、在教育的一角设置水果商店。 五、活动过程 1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏卖水果”。 2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。 3、教师在幼儿活动时，随时

16、强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。 4、教师引导幼儿游戏。 教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。 游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。 六、教学反思： 1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。 2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。 3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。 大班数学活动：买水果教案 篇6 设计意图： 对幼儿来说，幼儿的语言游戏

17、是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏买水果就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。 活动目标： 1.学说礼貌用语“请问”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。 2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。 3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。 活动重点： 学说礼貌用语“请问”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人 活动难点： 尝试用完整、清晰的语句

18、表达自己的意思。 活动准备： 各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果 活动过程： 一、简单谈话引出主题 教师手垮篮子，扮演妈妈。 师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？ 请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。 师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意） 二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 1.教师带领幼儿骑着小车上路。 师：走。我们开火车出发喽。 2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。 师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？ 幼：可以找警察帮忙，可以问人 师：现在有谁可以帮助我们呢？

19、 幼：鸭妈妈 师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！ 师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问） 鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。 师幼：鸭妈妈，谢谢你！ 3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。 师：红标记没有了怎么办呢？ 幼：可以问问狗妈妈 。 师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？ 狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。 师幼：狗妈妈，谢谢你！ 三、买水果。 师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一个人，谁愿意去帮助她？ 师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？ 幼：要排队 师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？ 师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后

20、告诉她 “阿姨，我想买水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？ 四、幼儿进行游戏，教师指导、。 五、买水果回家，结束活动。 师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？ 幼：梨子、香蕉、苹果 师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？ 幼：是。 师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？ 活动反思： 本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。 活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要

21、伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。 活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言，为幼儿做学习。 大班数学活动：买水果教案 篇7 活

22、动目标： 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点： 体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 活动准备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程： 一、交流 1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢？数一数有几种水果？ 2、为什么要多吃水果？ 二、游戏：买水果 1、了解操作方法： 今天老师就要去买水果啦！ 出示大篮子，观察提示卡： 看看我想买什

23、么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。 装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 提出操作要求： 每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证： 和同伴互相检查。 集体检验、交流。 三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果？ 3、（出示统计表）请你们每人拿一

24、份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。 4、哪种水果最受欢迎呢？哪种水果喜欢吃的人比较少呢？我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了！等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？ 谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力。 教学反思： 数学活动买水果的目标是：让幼儿在游戏中懂得守秩序。学

25、习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续

26、钻研活动的过程，加以修正。 在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。 大班数学活动：买水果教案 篇8 活动目标 1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。 2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。 活动准备 1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。 2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。 3、教学PPT教案。 活动过程 一、交流 1、金色的

27、秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢? 2、谈论多吃水果的好处。 二、妈妈买水果 1、了解操作方法： （1）出示大篮子，观察提示卡： 看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。 装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。 （2）提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证： （1）和同伴交换

28、篮子互相检查。 （2）集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。 三、游戏“为水果店进货” 1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。 2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。 3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。 4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。 5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。 6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。 活动反思 xx市学前纲要中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分

29、体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。 “买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。 附故事：水果的营养 山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能手”。孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消除体内脂肪

30、、减少脂肪吸收的功效，减肥的人可以多吃。 柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。 橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。 鲜枣相比其他秋季水果，多项营养元素含量均居首位。 石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓衰老。 苹果的营养很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子，可以保护嗓子，化痰，止咳。 大班数学活动：买水果教案 篇9 设计思路： 最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们非常感兴趣，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到

31、的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果，搜集各种水果的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有营养，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较，而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决日常生活中的数问题。特别在拿了水果券领水果的环节中，对幼儿既有数量的要求、又有不同品种的限制，发展了幼儿的观察、比较、思维等

32、综合的能力，这种学习能力和方式对幼儿的终身发展有益，我还根据幼儿积累的数经验的不同，对材料进行了分层的投放，使每一个孩子都能体验到成功的喜悦。 活动目标： 1、在买水果的操作活动中，感知水果的品种和数量，尝试判断和对应。 2、运用已有的数经验，解决日常生活中的一些问题，并初步体验帮助他人的快乐 活动准备： 1、各种数量和品种的水果篮若干、水果若干。 2、装水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。 活动流程： (一)、说说自己喜欢的水果 1、水果店里有许多水果，你喜欢什么水果?为什么? 2、按水果的颜色进行分类。 3、各种水果都很有营养，鼓励幼儿多吃水果。 (二)、水果超市买水果

33、1、老师最喜欢吃梨，请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理由) 2、爸爸喜欢吃什么水果?帮爸爸买一篮水果，为什么要帮爸爸买这一篮? 3、把妈妈喜欢吃的水果轻轻告诉老师，幼儿买好后让大家猜。 ：小朋友们真能干，都为家里人买了好吃的水果，水果店里的水果越来越少了，我们再进一点。 (三)、帮叔叔、水果店的经理挑选一模一样的水果篮 1、 叔叔想买一模一样的水果，让幼儿帮着挑选。 2、幼儿挑好后教师品种一样多、数量一样多就是一模一样的水果篮。 3、幼儿集体操作，从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。送到前面的箩筐里。 (四)、拿水果券领水果的游戏 1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的游戏，摸索出一一对应的规律。 2、教师交代规则，每个幼儿进行领水果的游戏，教师帮助验奖。 3、 这篮水果你准备送给谁?送时说一句好听的话。第 26 页 共 26 页