大班教案《好玩的纸》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案好玩的纸大班教案好玩的纸1 活动目标： 1、感知纸的特性，发现其不同的吸水性。 2、体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。 3、认识记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、初步了解纸的小常识。 活动准备： 1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸的名称。 2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干；记录纸人手一份；脸盆若干。 活动过程： （一）认识报纸、毛边纸、牛皮纸。 1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。 （1）今天纸条宝宝我们做游戏，看看有哪些纸条宝宝，你们认识吗？用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。

2、（毛边纸、报纸、牛皮纸） （2）它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧！ 2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。 （1）纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了？（小纸片）是怎么变的？（用手撕的）请你们来变变看。 （2）在变的时候，哪种纸条宝宝最容易变成小纸片呢？（毛边纸） 3、猜一猜，谁吸水快。 如果把这三种纸放进水里会怎么样？谁吸水最快呢？ （二）游戏：好玩的纸 1、玩纸船 （1）纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了？是哪些纸宝宝变的？ （2）如果把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去？ （3）介绍记录纸，学习记录方法：小朋友们猜的都不一样，我们来把猜

3、的在记录纸上记下来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在第二层房子里有一个？它叫小问号，如果你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。） （4）操作实验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观察细微的变化，并进行记录。（提醒幼儿不能用手碰小船。） 2、水中开花。 （1）纸宝宝心里很高兴，变成了许多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放？把猜的在记录纸的第二幢房子里记录下来。 （2）幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提醒幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。 （3）你发现了什么？哪种花最

4、先开放？将你的发现记录下来。 （三）观察记录表，讨论实验的结果。 1、幼儿讲述，发表见解。 （1）我们把游戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发现什么秘密？ （2）你发现哪种纸吸水最快？为什么会这样？（因为这些纸吸水有快有慢） 2、小结：今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。 活动延伸： 1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的游戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。 2、收集各种各样的纸，根据纸的性质了解其不同的用处。 大班教案好玩的纸2 活动目标： 1积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习

5、夹包跳和掷动作。 2发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。 活动准备： 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 活动过程： 1热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。 2创意玩纸球 (1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。 (2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。 (3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 (4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3合作玩纸球 (1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗

6、示和帮助。 (2)再次减少球数，师幼合作玩球。 4游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。 5活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 推荐理由： 1选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。 整个活动轻松、愉快、有趣。首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。同时它也符合幼儿园教育指导纲要要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣出发。 2设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。 整个活动层次清晰，动静交替。环节设计也

7、非常用心。活动开始，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探索，孩子们积极主动地投入到活动中，能很好地完成了教育目标。活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸放松”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀！ 3教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。 在活动中，教师作为一个支持者、合、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲

8、切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、创造力。通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。 在活动中，教师作为一个支持者、合、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师积极与他们交流情感，鼓励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上

9、而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。 自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐！ 大班教案好玩的纸3 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，

10、日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。 我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。 2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。 3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。 根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、热身操的音乐及录音机。 3、游戏所需要的器械。 新纲要指出“教师应成为学习活动

11、的支持者、合、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。 1、操作法：新纲要中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。 2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”?答案不是唯一的

12、，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。 根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动自由探索游戏：冲过封锁线在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。 自由探索：首先让幼儿进行尝试

13、活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩?自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿

14、。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故游戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。 同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。 放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。 大班教案好玩的纸4 活动目标: 1.在剪剪玩玩中积累初浅的几何知识，理解抽象的数学概念。 2.能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法。 3.积极参与活动，体验游戏活动的快乐。 活动准备：报纸 剪刀 图片：望远镜 活动过程: 一、听卖报歌音乐进教室。

15、老师出示一张报纸。 提问：这是什么？（报纸）生活中你看见谁喜欢看报纸呢？（爸爸、妈妈、爷爷等）为什么有那么多的人喜欢看报纸？（有新闻、天气预报、广告，有信息等等）这些信息每天都有，这张报纸是*月*日是昨天的报纸，看过的过期的报纸有什么用呢？（买纸、做手工、出去旅游垫在下面等） 二、做做玩玩 （1）出示望远镜的图片提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励） （2）请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等） 三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。 （1）幼儿第一次剪纸条。“现在我有点饿了，想让你们

16、帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？ 幼儿剪师巡视； 比较：谁的面条最长？ （2）幼儿第二次剪纸条。 我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？（幼儿剪纸条）把幼儿剪的纸条贴在黑板上。 师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。 （3）幼儿第三次剪纸条。 刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条）把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿）师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。 四、今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小

17、朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。现在我们一起去外面玩球去喽！ 1、出示报纸,这是（报纸）,平时家里谁喜欢看报纸？ 幼：爸爸妈妈爷爷奶奶都喜欢看报纸。（表扬说得清楚）；除了我，家里的人都喜欢看报纸。 师：有小朋友喜欢看报纸吗？泉州有没有小孩子看的报纸？（介绍幼儿画报） 2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？ 幼：上面有大量的信息；上面有新闻、国家大事；可以长很多知识师总结：报纸上会有我给你们念一段（一段广告）-这是什么？-报纸上会有广告；再念一段（天气预报）；再念（日期）-3月23日，今天是-4月18日,这张报纸是（过期的），过期的报纸，新闻变成了旧闻。

18、3、过期的报纸有什么用呢？ 幼儿：折纸，剪纸-小朋友会这样用，大人有什么用？-幼：奶奶卖钱；爸爸妈妈擦窗户、铺桌子；有水的时候擦（师：报纸可以吸水）；春游的时候，衬在地上（师：判断，归理，别人说过的不说了）4、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的正方形纸师：你们看到了什么？ 用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜，行不行？想好了就去做。（在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸）幼儿很容易地把它卷起来就成，师：用它望望远，看到了什么？（很多老师；能锁定一个老师吗？能的就放回去）。 最简单的玩 5、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。（要求说了2遍）所有的幼儿都沿着长方形报纸的长边剪出了自己认为最

19、长的那纸条。粘在黑板上。展开阅读全文 师：这是你们认为剪得最长的纸条吗？这是报纸的长边，这是短边。 6、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？ 幼儿第一反应：粘起来 不能粘幼儿操作：大部分幼儿都按要求剪了长边短边，然后粘在黑板上，就都差不多长，一幼儿剪的是短边长边短边 被封为冠军想想，还能更长吗？能挑战冠军吗？ 一个挑战冠军的情境形成了大家再去剪的时候，受到冠军短长短的启发，领悟了延边一直剪的方法，剪出的纸条长多了。教师在黑板旁不断地鼓动，冠军不时地被重新刷新。 （剪出的纸条是否够长，一是和方法有关系，还和剪的粗细有关系）（幼儿延边一直剪，有孩子剪得粗了，就不够长，其中有一女孩，剪得很粗，

20、应老师在她耳边说了一句话：你够聪明，但不够细心，小女孩没有懂，最后呈现的还是粗粗的纸条）最后，应老师，让孩子们比较，为什么纸都剪完了，还是比不上冠军的长，让孩子悟到：粗细也会影响长度的。不过说得不是很直白的。 这个玩法看似简单，其实蕴含了抽象的数学概念：直线与曲线、两边之和大于第三边，在剪法相同的情况下，纸条的粗细与纸条的长度有必然的相关。孩子们在剪剪玩玩的同时积累了粗浅的几何知识，为他们以后的学习打下了基础。 大班教案好玩的纸5 活动目标 1喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。 2能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。 3体验探索成功的快乐。 活动准备 幼儿准备：使幼儿具有一定的玩

21、纸的经验。 教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。 活动过程 1自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。 教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)。教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来) 2探索报纸变纸球的方法。 教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法

22、能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。 幼儿自由玩。教师巡回指导。 3探索固定纸球的方法。 教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。 幼儿：散了，不圆了。 教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探索固定纸球的方法。 4师幼共同游戏：投篮。 教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本

23、领把球投进我这个小背篓中来，好吗? 活动反思 (一)崇尚简约 幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。 1 材料简单实用。 本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的

24、事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。 page_break 2过程简洁明了。 课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法探索报纸变纸球的方法探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。 3内容简约充实。 幼儿园课堂教学的时间是一个常数

25、，一般是小班1520分钟，中班2025 分钟，大班2530分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。 (二)回归本真 本真课堂中的本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。 1尊重幼儿的真实体

26、验。 真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自己探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。 2营造自由创造的氛围。 自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探

27、索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的快乐。 大班教案好玩的纸6 活动目标： 1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。 2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。 3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。 4、培养幼儿勇敢

28、、活泼的个性。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。 2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。 活动过程： 一、导入活动 1、带孩子进入场地 师：今天我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。 2、跟随音乐做棍操。 二、游戏活动：玩报纸 1、引导孩子把纸棒拆开 2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩? 师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了? 3、孩子自由讨论 4、老师小结 报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩

29、得最开心。 5、孩子自由玩报纸 6、请个别孩子示范自己的玩法 7、集体游戏 (1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。 (2)铺成小路走着玩 (3)变成小河跳着玩 (4)做成纸球踢着玩 8、小结评价活动 9、纸球印画 (1)将孩子集中 (2)老师引导 小朋友们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。 (3)讲印画要求以及方法 (4)孩子印画 三、活动结束，收拾场地 活动反思： 在本活动中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在快乐中积极参与、主动探索，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享，其思维能力、动手操作能力

30、、语言表达能力都得到了一定程度的发展。 在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。 另外，在剪纸条的活动中，我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。 总的来说本次活动孩子们还是很感兴趣的，既让孩子玩了，也让孩子学到了很多东西，孩子们在回答问题和参与的积极性上也都是很高的。本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸

31、球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。其实，科学探究就应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，然后发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。 但本次活动还存在一些不足，比如前面的导入部分让孩子讨论过期报纸的作用花费的时间有点长，还有就是在幼儿探索望远镜变长过程中有个别幼儿探索的比较慢，当老师进入下个环节时他们还是依依不舍，这时教师没有更多的关注只是匆匆进入到了下个环节，没有关注个别幼儿。科学活动应该是让孩子在充分探索的过程中学习，教师不能因为活动的流程上的时间关系而剥夺孩子探索的愿望

32、和机会。我希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。 大班教案好玩的纸7 l 活动准备： 1 每人准备大小不一的纸张。 2 幼儿观看过电视节目超级变变变。 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1 幼儿制作纸棒。 请你用纸做一个纸棒。 2 比较纸棒的不同。 你做的纸棒和别人一样吗？为什么？ （引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 1 启发幼儿想象。 你做的纸棒像什么？ （幼儿发挥想象，讨论并上台表演。） 2 鼓励幼儿尝试表演。 我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变

33、成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？ 三 小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。 1 提出要求。 现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。 2 幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。 3 集体交流。 四 集体玩纸棒游戏。 纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么游戏？ （幼儿讨论，集体做游戏） 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等

34、数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了一定的认识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿根据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿根据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作能力。 三 集体玩纸棒游戏。 幼儿对纸棒进行了各种

35、各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么游戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子游戏和拼英文字母的游戏，但在活动过程中我发现幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的游戏，应该打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合随意地在地上玩游戏，这样幼儿就能尽情地进行游戏了。 设计意图： 在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“

36、了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示发现问题教师引导相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。 活动目标： 1 通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2 通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。 大班教案好玩的纸8 活动设计背景 报纸对小朋友来说并不陌生，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：好玩的报纸。在此基础上，幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动来增强

37、幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力，特设计这一活动 活动目标 1、通过活动增强幼儿身体的平衡能力和灵敏性，训练手臂的控制能力和目测能力。 2、积极探索纸棒的多种玩法。 教学重点、难点 1、探索报纸的多种玩法。 2、掌握报纸的玩法与技巧 活动准备 1、知识经验准备：幼儿对报纸的认识和玩报纸的经验； 2、物质材料准备：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。 活动过程 一、播放音乐，教师带领幼儿园做律动游戏（猪八戒吃西瓜）。 二、教师出示纸棒，幼儿出示纸棒： 1、鼓励幼儿自主玩纸棒； 2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的； 3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的

38、纸棒游戏呀？ 三、集体游戏：好玩的纸棒 游戏（一）：转身捉棒 游戏规则：幼儿各拿一根纸棒，相距一定距离，四散站在场地上。 游戏开始：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，迅速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。 游戏（二）：接力捉棒： 游戏规则：幼儿沿圈以一定间距面向圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行游戏。 活动延伸： 老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图游戏。 教学反思 纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的开心

39、，在游戏中锻炼了幼儿的平衡能力、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是， 我在活动的过程中，没有及时组织幼儿和鼓励幼儿。今后在活动过程中，我要及时的把握好教师和幼儿的角色。 大班教案好玩的纸9 废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。 1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。 2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调灵活。 3、知道废物利用，增强幼儿的环保意识。 体验纸板的多种玩法。（立定跳远、平衡等） 各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。 一、热身运动： 幼

40、儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（鼓励幼儿做不同的动作） 二、自由探索活动 1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。 2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。 三、交流分享 1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。 2、幼儿再次分散练习。（鼓励幼儿与同伴合作） 四、游戏：过河 1、鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。 2、按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。（

41、游戏玩23次） 五、活动结束 1。对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。 2。幼儿听音乐摇小船，做放松动作。 纸板投放在建构区供幼儿继续玩。 大班教案好玩的纸10 一、活动目标 1、 让幼儿了解报纸用途和可回收性。 2、 探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。 3、 发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。 二、活动准备 收集废旧报纸、剪刀、单筒望远镜图片。 三、活动过程 （一）、出示旧报纸,展开讨论 1、谁喜欢看报纸？ 2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？ 师总结。 （二）、过期的报纸有什么用 1、幼儿：折纸，剪纸小朋友会这样用，大人有什么用？ （三）幼儿探索、操作旧报纸的玩

42、法 1、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的长方形纸，引导孩子：你们看到了什么？ 用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜最简单的玩 2、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。 3、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？ （四）记录、总结 整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑，玩小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内）。 四、延伸活动 把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探索又开始了更新的一步。 大班教案好玩的纸11 一、 说幼儿 纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发

43、展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展情况： 本班幼儿的体育技能水平突出，创造能力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了许多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发现孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验成功的情感，针对我班幼儿的这些情况，我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下教学内容。 二、 活动内容的生成与依据 许多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一