中班教案《茉莉花》.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班教案茉莉花中班教案茉莉花1 活动目标: 1、分别感受乐曲段、小节,并按音乐的变化和老师的指示用不同形式,优美的动作加以表现。 2、初步了解江南民歌茉莉花旋律委婉、流畅,感情细腻的特色。 3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。 活动过程: (一)谈话引出课题。 1、你们喜欢花吗? 2、你最喜欢什么花? 3、师:今天我们来听一首关于花的歌曲,大家听听唱的是什么花? (二)欣赏歌曲的开头,得出歌名。 1、歌中唱的是什么花?它
2、长得是什么样子的? 2、取出干花,简单认识。茉莉花亦称茉莉,为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。 3、揭示歌名,介绍有关江苏民歌茉莉花的初略知识茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。 (三)欣赏歌曲的后半部分,了解节奏型,感受歌曲旋律的特点。 你觉得茉莉花是一首怎么样的歌曲?听了有什么感觉? 教师小结:歌曲是两拍子的,这是一首旋律委婉、流畅,感情细腻的歌曲。 (四)完整欣赏一遍,感受歌曲的乐段,用相应的身体动作加以表现。 根据段落的变化尝试每一
3、段用不同的开花造型来表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)茉莉花这首歌曲有几段?你是怎么知道的?你有什么办法记住呢? (五)再次欣赏,感受歌曲的小节,幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友) (六)颜色信号,分组、分段用好看的动作表现歌曲。 幼儿自己在前额贴上四种颜色的花,按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。(教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上)。 活动延伸: 1、区域活动:结合美术活动,让幼儿制作舞蹈表演的道具。 2、游戏活动:将茉莉花的音乐放在表演区中 ,进行舞蹈表演。 3、家园共育:家庭中可以与爸爸妈妈共同
4、进行音乐表演,可以加入扇子等元素。 活动反思 茉莉花这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。 本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲茉莉花使他们知道:只有民族的才是世界的。 不足: 由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图
5、提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。 中班教案茉莉花2 设计意图: 茉莉花是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌,曲调优美,乐句鲜明,幼儿容易接受。 围绕茉莉花我们开展了一系列活动,如赏花、欣赏乐曲茉莉花等。在欣赏乐曲过程中,幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解,并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣,于是设计了本次韵律活动茉莉花。我们通过创设“充满花香”的茉莉园,引导幼儿在自然、愉悦的氛围中,用自己不同的动作、表情大胆地表现茉
6、莉花的造型、神态,进一步感受和表现乐曲旋律,积极主动地参与表演,体验表演的快乐。 活动目标: 1、进一步感受和表现乐曲旋律。 2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。 3、能积极主动地参与表演,体验表演的快乐。 活动准备: 1、带领幼儿认识茉莉花,了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。 2、欣赏乐曲茉莉花。 3、茉莉花头饰若干,蝴蝶翅膀若干。 4、“茉莉园”场景布置。 5、白纸若干张、记号笔两只。 活动过程: 一、开始部分: 1、师幼一起,伴着音乐郊游做律动进入活动室。 师:“孩子们,春天来了,我们一起去春游吧!” 2、带领幼儿走进“茉莉园”。 师:“哇,这里的花好美好香啊!你们知道
7、这些花叫什么名字吗?” 二、基本部分: 1、引导幼儿完整欣赏乐曲,进一步感受乐曲旋律。 师:“听,茉莉园里响起了好听的乐曲,赶快坐下来听听吧!” 2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。 (1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作,并用图谱记录,帮助幼儿记忆。 a.师:“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师:“这朵茉莉花真漂亮,我把它记录下来,好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。 (2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作,在句尾摆放茉莉花的造型。 师:“呀,茉莉花开得真漂亮,可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一
8、句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。” 3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。 (1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花,并用动作、表情进行模仿。 师:“春风姐姐轻轻一吹,茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。” (2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。 4、引导幼儿根据A、B两段音乐,用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。 师:“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!” 5、引导幼儿根据C段音乐,在句尾摆放茉莉花的造型。 师:“春风姐姐一吹,茉莉花又要开啦!开花吧!” 6、完整表演 (1)、打扮自己,听音乐进行表演。 (2)、另外一名教师扮演小蝴蝶,和幼儿一起
9、听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花) 三.结束部分。 扮“蝴蝶”的教师:“茉莉花们,你们开得都很漂亮,所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客,好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随茉莉花优美的音乐一起飞着离开活动室。) 中班教案茉莉花3 教学目标: 1、初步学会律动,在教师的引导下能较准确地随音乐做动作。 2、让幼儿体验与同伴共舞,交流情感的欢乐,感受舞蹈的优美。 3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。 4、通过肢体律动,感应固定拍。 教学准备: 音乐CD,茉莉花图片。 教学过程: 一、认识茉莉花 1、茉莉花的味道。 师:你们闻到了什么香味了吗? 师:是什么东西
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