大班语言教案：倒霉的小白马.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案：倒霉的小白马大班语言教案：倒霉的小白马1 活动目标: 1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历. 2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣. 活动准备: 1、挂图第7号 2、故事磁带 活动过程: 1、小白马为什么会倒霉。 （1）教师有表情的讲述故事一遍 （2）小白马倒霉吗？为什么？ （3）出示挂图，讲述故事第二遍 （4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？ （5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？ （6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？ 2、天气信息早知道 （1）完整的倾听故事录音。 （2）学说故事中的天气信息

2、内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。 （3）哪些信息告诉了小白马天气情况。 （4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？电视、报纸、广播、电脑等 （5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。 活动反思： 直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。 分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。 完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。引

3、导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。 大班语言教案：倒霉的小白马2 设计理念： 故事倒霉的小白马是一个非常有趣的故事，故事以“小白马想要出去玩，但每次都因碰到坏天气而苦恼”为线索，通过活动可以帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆。故事情节和动物之间的对话多次反复，推动了故事情节的发展，通过有目的地教学，使他们对于气象方面的知识得到丰富，经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。 大班幼儿对自己身边的各种事物总是那样好奇，但是他们在日常生活中的知识，经验积累，不能解释自己的疑惑，喜欢问这问那，如“明天的天气怎么样，是

4、晴天还是雨天啊？”为此，我选择了倒霉的小白马这一活动，就是为了满足他们的好奇心。通过看看讲讲，分析小白马“倒霉”的原因，让孩子在感受小白马曲折经历的同时，学到一些气象知识，并培养他们收集天气信息，观察天气的兴趣。 活动目标： 1、在理解故事的内容上，感受小白马曲折的经历。 2、大胆讲述小白马“倒霉”的原因，初步了解一些气象方面的知识。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 理解故事内容, 能大胆讲述小白马“倒霉”的原因。 活动准备： 小白马图片、挂图。 活动过程： 一、出示小白马图片

5、，引出活动。 1、看，这是谁？请你猜猜看这是一匹怎么样的小白马？（幼儿讲述） 师：其实它是一匹倒霉的小白马，为什么说它是一匹倒霉的小白马呢？让我们一起来看一看吧！ 二、结合图片，分段理解故事内容。 1、出示第一、二张图片，教师讲述故事第1一3段。 小白马打算去很远的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？ 这时谁看见了？它是怎么告诉小白马今天为什么会天气热？（晚上星星多，白天天气热） 2、出示第三、四张图片，教师继续讲述故事。 又一天早晨，小白马又想去干什么？ 小白马看到日出了吗？它又遇到了什么倒霉事？ 小猴子是怎么告诉小白马今天为什么会下雨的？（朝霞映红了天，就会下大雨） 3、出示第五张图片。 今

6、天的天气怎么样？小白马是怎么说的？ 你看了今天的天气，你觉得小白马会很顺利的去树林散步吗？（引导幼儿猜测） 4、出示第六张图片，教师讲述故事。 小白马又遇到什么倒霉的事？ 谁能来告诉小白马为什么今天会刮风？（太阳周围一圆圈，一定就会刮大风） 5、结合图片，师幼共同在完整地讲述故事一遍。 三、拓展幼儿经验，激发幼儿观察天气变化征兆的兴趣。 1、小白马为什么会遇到那么多倒霉的事情？ 2、我们平时是怎么知道天气情况的？（电视.报纸.广播.电脑等） 3、引导说说还有哪些能告诉我们天气的事情？（例如小蚂蚁搬家，告诉我们天要下雨了。（幼儿自由讨论） 4、现在我们一起到外面去看看天、花草树木、小蚂蚁，猜猜明天的天气会怎样，好吗？那我们还等什么，赶紧出发吧！ 活动反思： 直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。 分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。 完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。第 6 页 共 6 页