中班社会活动教案：表情畅想曲.docx

《中班社会活动教案：表情畅想曲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会活动教案：表情畅想曲.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班社会活动教案：表情畅想曲中班社会活动教案：表情畅想曲1 一、活动背景： 表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。 二、活动目标： 1、认识各种各样的脸部表情。 2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、结合游戏，通过画表情来

2、表达自己的心情。 三、活动准备： 1、自制课件 2、自制表情娃娃魔方。 3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。 四、活动过程： 幼儿听表情歌进入活动场地。 （一）谈表情 师：今天有这么多老师来看小朋友上课，你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观察回答） 教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？ 我们一起来看表情相册，观察表情。 （二）说表情 出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。 1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么

3、？ 2、哭:你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。 3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？ 4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？ 5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。 6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。 （三）看表情 教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道 （四）做表情 出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。 （五）、猜表情 (1)听故事碰碰船。 师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。) (2)幼儿自由选择表情图讲述故事

4、结尾。 师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。) (3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。 师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。) 幼a：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。 幼b：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼c：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。) (4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。

5、 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样? 幼a：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。 幼b：她还会做鬼脸，因为太好玩了。 活动延伸： 幼儿操作：添画表情。 中班社会活动教案：表情畅想曲2 活动背景 表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。 活动目标 1、认识各种各样的脸部表情。 2、理

6、解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、结合游戏来表达自己的心情。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备 1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。 2、音乐如果感到幸福里就拍拍手、表情歌 3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。 活动过程 (一)导入(音乐侓动) 1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。 (教师和幼儿一起做如果感到幸福你就拍拍手。 2、师;刚才小朋友都玩的开心吗? 幼：开心 师：开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。 幼：幼儿做笑的表情。 师：你们笑的真可爱，真

7、漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗? (二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情) 师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。 师：逐一出示表情图片并提问。 师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样? 幼：他在笑。 师：他为什么在笑? 幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了 师：大家一起笑一下吧。 师：这位小朋友怎么了? 幼：这位小朋友在哭。 师：小朋友为什么会哭? 幼：没人玩，推他了，打他了，批评 师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法) 师：

8、这位小朋友又怎么了? 幼：生气了。 师：为什么生气呢? 幼：因为有人惹他，气他，欺负他 师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢? 幼：生气不好，陪他玩就不生气了。 师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。 (三)游戏 分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉 提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿) (四)结束活动 今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演表情歌，愉快的结合活动。) 活动反思 教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。第 7 页 共 7 页