大班语言教案：小雨点沙沙沙.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案：小雨点，沙沙沙大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇1 一、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌） 二、活动目的： 1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。 2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。 3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 三、活动准备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上： “小雨点”三个字。 2、“小、雨、点”等汉字卡。 3、录音带“小雨点，沙沙沙”。 四、活动过程观察及调整： 1、根据近几日的天气，谈话引入课题。 2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿

2、的学 习兴趣。 3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布 的情况。 4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。 、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。 、根据背景图练习儿歌。 、幼儿分组朗诵儿歌。 、幼儿相互交流下雨天的乐趣。 6、简评幼儿活动情形结束。 五、活动延伸： 在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇2 一、 活动名称： 语言活动诗歌：小雨点 二、 设计意图 这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗

3、歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。 三、 活动目标 1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。 3. 理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。 重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。 难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。 四、 活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片 五、 活动过程 (一)开始部分 1.

4、以谈话活动引入主题。 教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？ （二）基本部分 1.出示图片朗诵诗歌。 （1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？ （2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？ 2.观察图片进一步理解诗歌内容。 （1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？ 种子为什么乐得发了芽 （2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。 3.引导幼儿仿编诗歌。 教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？ （三）结束部分 1. 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 教

5、师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？ 活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇3 活动目标： 1激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。 2引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。 活动准备： 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程： 1引入 将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好

6、长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。 出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。 2学习 教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。 3游戏 配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。 4巩固 用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇4 活动目标 1、 通过感知春雨这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。 2、 在观看动画短片的

7、基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。 3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。 4、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、 萌发对文学作品的兴趣。 活动准备 1、 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。 2、 多媒体课件。 3、 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。 活动过程 1、 导入，并感知春雨。 （1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。 （2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从

8、天上落下来，发出什么样的声音？ （3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长）。 观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴） 认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。 小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿

9、，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴） （2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？ 认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴） 小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得这么快？好像被拔起来似的？ 认读字卡“向上拔”并用道具示范。 （引导幼儿理解并掌握最后小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔） 3、学习诗歌 教师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，

10、我们一起来学小雨点这首诗歌。 （1）带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。 （2）出示字卡，让幼儿在朗诵时巩固这些词。 4、 诗歌表演 请幼儿在朗朗的诗歌声中，贴上字卡分别饰演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”，用肢体语言来表现诗歌的美。 5、 结束活动 创编新的诗歌：小雨点，沙沙沙，它欢快地唱着歌，又会落在哪儿呢？（树林，草地，小朋友身上） 活动反思 这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇5 一、

11、活动目标： 1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。 二、活动准备： 1、小音响及录有雨声的MP3。 2、图片三幅。 三、活动过程： （一）感知小雨点。 1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么? 请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声） 2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙） 3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答 （二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着

12、歌儿落到什么地方？ 1、欣赏图一：小雨点落在花园里。 小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？ 花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。 谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。 小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴） 它们的心情怎么样？你从哪里看出来？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 3、欣赏图三：小雨点落在树林里。 小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？ 谁愿意用诗歌里的话说一说 以诗歌内容小结：小

13、雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。 完整念一遍。 （三）学习诗歌。 过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫小雨点。 师结合图片、动作朗诵2遍。 （四）诗歌朗诵表演小雨点 师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵 向后转向爸妈表演。 （五）延伸活动： 小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？ 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇6 游戏目标 通过游戏的玩法训练反应能力。 经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。 游戏准备 太阳和小水点头饰。 节奏欢快的音乐。 游戏过程 1、孩子

14、们我们来做个游戏玩好不好？我们先手拉手站成一个圆圈。 2、老师现在要说游戏玩法了，你们要听好哦！要经常夸奖幼儿，激发幼儿的积极性。 3、现在老师要分配头饰了，谁能来说说老师和你们扮演的是什么啊？真聪明！ 4、孩子们听懂老师说的了么？要是有没听懂的，老师就再讲一遍给你们听。 5、游戏开始播放音乐，教师可以唱着太阳的歌曲，在孩子们的圆中心围绕走动。 6、教师说第一遍小雨点的时候，小朋友们要速度的站好，说第二遍小雨点的时候，会随意的去拥抱身边的孩子们，这时幼儿要快速蹲下闪躲去，游戏循环继续。 7、要是被太阳拥抱住小雨点，小雨点就要和太阳互换角色，游戏循环继续。 8、根据孩子们对游戏的兴趣，可以反复进

15、行多次游戏。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇7 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。 活动准备： 1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。 2、PPT课件。 活动过程： 1、请幼儿带着问题欣赏儿歌小雨点，播放幻灯片。 提问： 儿歌的名字叫什么？ 小雨点 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？ 它们都落到哪里了？边播放幻灯片边 引导幼儿思考。 2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。 提问：看，小雨点落到哪里了？花园里

16、有谁？花儿怎样了？ （有目的地引导幼儿思考和理解动词：张） 带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。 3、继续播放幻灯片。 提问：那小雨点又会落在哪里呢？ 水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？ （引导幼儿想出并表演动词：摇） 让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。 4、继续播放幻灯片。 提问： 再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？ （帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。） 让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落

17、在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。 5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。 （1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式说儿歌。 6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。 活动延伸： （1）小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小朋友们还 想不想知道？ 播放泥土图片。 提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 c 请幼儿集体说并

18、配上动作。 （2） 鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。 （3） 在欣赏音乐中结束活动。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇8 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞，学习渐弱的演唱方法。 2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。 3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。 活动准备： 1、自制卡片式图谱。 2、人手一份绘画纸、水彩笔。 活动过程： 一、发声练习，引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿 师：小朋友们，夏天来到了，森林里的小动物们都欢快的唱起歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做游戏吗？ 二、学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握渐弱的演唱方法。 1、（

19、出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。 师：小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐，连天空中的朋友也想和你们一起跳舞，看看，谁来了？（彩虹） 师：老师告诉你们啊，这条彩虹可神奇啦，它还会唱歌呢，让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。（师唱：“啦”） 师：彩虹的歌声好听吗？它是怎样唱歌的呀？你们想学学吗？（幼儿随乐演唱） 2、出示小雨点图片，教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。 师：小朋友们唱的真棒！你们好听的歌声把谁也吸引来了？（小雨点） 师：（出示图片二雨点）小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师演唱“滴答滴答”。） 师：你们有没有发现老师唱

20、雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀？（慢慢变轻了）那我们一起来学学吧。 三、完整学唱歌曲 1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片，帮助幼儿理解“问号”的含义。 师：小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲，你们想听一听吗？ 师：你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么？（小雨点在哪里跳舞？）是不是真的呢，我们来听听看，老师再唱一遍。（幼儿确认） 2、幼儿看图谱学唱歌曲 师：下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗？（师幼看图谱演唱，中间教师纠正幼儿唱的不好的地方，比如：渐弱的地方特别要注意的） 师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢？（个别幼儿回答，教师用简笔画的形式

21、画下来，并且引导幼儿唱一唱） 四：尝试用绘画的方式创编歌词。 1、教师提出要求，幼儿作画 师：小雨点还会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。 2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的答案贴在“问号”处。 师：谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢？你画的是什么呢？ 3、看教师指图，完整演唱歌曲。 、师：有小问号的地方我来唱，贴图片的地方你来唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们在唱，行吗？ 、教师更换绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。 四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。 1、教师问，幼儿答。 2、一半幼儿问，另一半幼儿答。 3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。 大班

22、语言教案：小雨点，沙沙沙 篇9 活动目标： 1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词；摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。 3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。 活动准备： 课件PPT；雨声音乐一段 活动过程； 一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？ 你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。 二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容， 1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗） 2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次

23、欣赏诗歌。 提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？ 花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。 苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？ 3、学习诗歌。 （1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。 三、学习创编诗歌。 教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说 1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

24、（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱，笑哈哈） 2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳） 3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。 附教材：小班诗歌小雨点 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。 活动反思： 这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在

25、听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。 活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。 不足，在最后一

26、个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇10 活动设计背景 一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;” 有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。 活动目标 1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。 2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话

27、，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。 3、培养细致观察和较完整表述能力。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。 活动准备 木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰) 活动过程 1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。 (1)、播放下雨时的声音，导入课题。 (2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。 2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。 3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦

28、?” 4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。 教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇11 活动目标： 1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。 2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。 3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。 活动准备：自制绘本小雨点，糖纸、塑料袋若干。 活动过程： 一、出示绘本，引起幼儿兴趣。 1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？ 2、这个谁呀

29、？（小雨点） 二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面） 瞧，小雨点敲打在哪里？ 小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。 发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”） 我们一起来学学看。 2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面） 小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。 发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”） 我们一起来学学看。 3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面） 小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。 发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”） 我们一起来学学看。 4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面） 小雨点落到水里了

30、，发出了很好听的声音，仔细地听听。 发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”） 我们一起来学学看。 5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？ 三、学习儿歌 1、教师完整念儿歌。 2、引导幼儿一起学念儿歌。 3、幼儿学习儿歌。 四、游戏：小雨点 1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？ 2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。 3、幼儿游戏。 五、仿编儿歌。 1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？ 2、幼儿尝试仿编儿歌。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇12 一、活动目标 1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。 2、感受春

31、雨带给万物的快乐。 二、活动准备 1、教师示范图 2、音乐小雨滴的声音 三、活动过程 1、进场 2、伴随音乐雨声带领孩子做好 师：听，是什么声音啊？ 师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。 3、引出主题 师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？ 4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去 师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？ 生：衣服上、地上、天上 5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？ a、欣赏图一，小雨点落到花园里 师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢? 师：花儿会说些什么呢？

32、 师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。 总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。 情境表演 b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里 师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？ 师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？ 总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 情境表演 c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊? 总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。 情境表演 小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。 6、结束部分 雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。 附件诗歌小雨点： 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。第 27 页 共 27 页