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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小班美术教案:蘑菇伞小班美术教案:蘑菇伞1 活动目标: 1 学会运用多种色彩涂色。 2 学会用平涂的方法涂色。 3 能够促使国面干净。 活动准备: 1 已画好尚未涂色的蘑菇。 2 桌布、蜡笔各六份。 3 “趣味绘画”用纸。 活动过程: 1 引入主题 (1)小朋友,你们知道小白兔最喜欢吃什么东西吗? (2) 你们见过蘑菇吗? 2 讲解、示范画。 (1)小朋友,你们看老师手上拿的是一幅什么画?蘑菇看起来像什么? (2)画上有几个蘑菇?几个大的,几个小的? (3)这3个蘑菇有颜色吗? (4)没有颜色的蘑菇好不好看?我们应该怎么做才能让蘑菇变得漂漂亮亮的。 (5)小朋
2、友,你们看蘑菇上都有些什么形状? (6)我们给这些图形都涂上不同的颜色,把蘑菇变成一个美丽的彩色蘑菇。 (7)涂色的时候要从上往下涂,把颜色涂均匀。 (8)涂色的时候要注意,不要涂出黑线外面,把空的地方填满。 (9)蘑菇是长在直的,小朋友还可以在地上画一些小花小草,也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做朋友,让画米得更加漂亮。 3幼儿动手作画,教师观察并给予指导。 (1)向幼儿提出作画的要求。 小朋友画画时要小心,不要把颜色涂出黑线。 一次拿一种颜色,不能抢别人的,也不可以拿蜡笔来玩。 (2)对幼儿的个别指导。 不要怕画错,大胆的画。 多用一些颜色才会使蘑菇更漂亮。 给画添一些花草。 4 点评幼儿
3、作品。 (1)小朋友都给蘑菇上好色了,老师看见有的小朋友画得很好,用了很多漂亮的颜色,有的小朋友虽然颜色少,但是画得很干净,都没有涂出黑线,还有的小朋友没有按老师的要求画,把画纸画得乱糟糟的,希望小朋友下次能画得更好。 (2)今天爸爸妈妈来接你们的时候,请小朋友带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗? 小班美术教案:蘑菇伞2 设计背景 根据小班年龄段对艺术的初次接触,先从最简单的涂色课开始,由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱,所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。 活动目标 1、能够区分不同的颜色。 2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂色的方法。 3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。 4、引导幼儿能用
4、辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 重点:感受涂色的乐趣。 难点:涂色的要领,不要涂到外边。 活动准备 1、 不同颜色的油画棒若干 ,未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。 2、 手绘范画。 活动过程 一、导入部分: 1、问题一:今天外面冷不冷呀,为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。) 问题二:雨滴或者雪花落在我们身上,我们感觉怎么样?(引出身上会湿,会感冒。) 问题三:小朋友们想一想,下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。) 2、教师:我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来,打开我们的小雨伞。 引出手指谣:小雨伞,真淘气,爱和雨滴做
5、游戏,转一转,嘀嘀嘀,滚一滚,淅沥沥,滚滚转转真有趣! 注意手指动作要领,注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。 二、基础部分: 1、(出示图一:五颜六色的小雨伞。) 教师:这是谁的小雨伞,怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢? 鼓励幼儿大胆猜测,最后告诉答案,就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出示图二:涂过色的蘑菇点点,很开心的表情) 问题一:为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。 问题二:咦,外面下雨了,可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了,他会怎么样啊? 引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿,会感冒,最后公布答案。(图三:蘑菇点点在雨滴下面,哭泣的表情,身上的点点的颜色被雨水冲掉了)
6、问题三:宝贝们,我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办? 幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色. 2、教师:将图一打开当范画,给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色. 注意一:幼儿只能为点点涂色,不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面. 注意二:指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了. 注意三:涂色过程中指导幼儿换颜色涂。 结束部分: 将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方. 涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里,老师为其作品写名字,拍照。 活动延伸: 教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮
7、的衣服吧! 出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞. 教学反思 根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结: 一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高. 二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力. 三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子. 四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现. 因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.第 7 页 共 7 页
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