小班教案《手指歌》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案手指歌小班教案手指歌1 活动目标： 1学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。 2注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。 3愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。 活动准备： 1教师指导幼儿看幼儿用书大指歌，初步指导五个手指的名称。 2音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。 教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。 教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与

2、活动。 玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。 （二）教师示范边唱边玩手指游戏。 教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。 教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。 （三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。 教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。 交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。 教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。 教师：除了大指哥，

3、小手上还有谁？怎么唱呢？ 教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。 让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。 （四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。 （五）复习律动“生活模仿动作”。 教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指刷牙，大拇指按门铃。 幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。 活动延伸： 1区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰

4、，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。 2家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。 小班教案手指歌2 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备： 歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。 活动过程： 一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容； 1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。 2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容； 天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？ 教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。 3、

5、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。 重点多练第三、第四两句，注意节奏。 二、学唱歌曲手指游戏歌。 1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。 刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。 2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词） 3、幼儿进行歌表演。 请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。 三、复习歌曲。 1、和孩子一起复习歌曲摸耳朵、快来拍拍、小手爬等。 2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。 小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这

6、五个。话说：十指连心。 小班教案手指歌3 ： 手指歌 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ ：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应

7、的手指动作。 ：让幼儿学会手指游戏小手拍拍 ： 一情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的点

8、点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指游戏1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次

9、老师带我们小朋友再来玩！ 小班教案手指歌4 ： 手指歌 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍） ： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ ： 1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边

10、做相应的手指动作。 ：让幼儿学会手指游戏小手拍拍 ： 一情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进行手指游戏 （一）.欣赏儿歌,理解内容 1教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出

11、儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍) 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指游戏 1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 三小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多

12、有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ ： 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。 小班教案手指歌5 ： 手指歌 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双

13、手对拍） ： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ ：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 ：让幼儿学会手指游戏小手拍拍 ： 一情景导入： 认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，

14、我的小手放腿上！ 小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进行手指游戏 （一）.欣赏儿歌,理解内容 1教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍) 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指游戏 1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经

15、听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 三小结提升 今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 小班教案手指歌6 活动目标 1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。 2. 发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。 3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4. 通过音

16、乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 教学重点、难点 理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。 活动准备 自制教具 活动过程 一、谜语导入激发学习兴趣 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 幼：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。 1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？ 引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬） 2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，

17、就像小白兔呀，跳跳跳。） 3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌 4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。 四、完整欣赏学习儿歌手指儿歌 师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌手指儿歌。（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍） 五、巩固提升 1、分组表演 2、创编儿歌 教学反思 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。

18、满足孩子的表现欲望。 小班教案手指歌7 设计说明： 30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。 教养目标： 1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。 2.会根据词义做相应的模仿动作。 3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。 活动准备： 音乐，手偶。 教养过程： （一）手指游戏 1根据教师的提

19、示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。 2猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作 教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。 妈妈会做些什么事？我们也来学一学。 幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。 （二）学唱歌曲 1教师范唱，幼儿学习完整说歌词。 2幼儿学唱歌曲。 3提醒幼儿唱出休止符。 （三）边唱歌曲边进行表演1先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。 2在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。 温馨提示： 爸爸妈妈可在日常生活中

20、通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。 小班教案手指歌8 活动目标 体验与同伴集体表演的愉悦情绪。 设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。 在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。 活动准备 在日常活动中，已学会念儿歌。 活动过程 一、歌曲小手歌。 1、教师带领幼儿随着音乐表演小手歌。 2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编小手歌。 二、学唱新歌手指歌。 1、曲节奏，复习儿歌。 2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。 3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。 4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。 三、设计手指表演动作 统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创

21、编方法同上。 四、有表情地进行歌表演 小班教案手指歌9 活动目标： 1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。 2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。 3、体验参与音乐活动的乐趣。 活动准备： 1、指偶五个。 2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。 活动过程： “宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣） 1、出示指偶，和幼儿一起认识它。 “大家好，我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。” 巩固手指名称。 （1）引导幼儿逐个说出手指的名称。 “手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？” （2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。 “小朋友真聪明，你们想不想跟

22、手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？” 2、分段有节奏地学习歌词。 （1）学习第一段： “手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？” （2）学习第二段： “太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？” 3、完整学说歌词。 （1）教师完整范念歌词。 “手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！” （2）师幼配乐念歌词。 “你们想不想来说一说呀？” 4、学唱新歌。 “手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！” 5、歌曲处理。 “手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？” 6、游戏活动。 “手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。） 7、结束活动。 “你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！”第 19 页 共 19 页